2018年秋九年级上（人教部编版）历史教学设计：第1课 古代埃及

第1课 古代埃及 教学设计 学 科 历史 年 级 九年级 授课教师 时 间 课 题 第1课 古代埃及 计划 学时 1课时 重难点 1.古代埃及文明 2.古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔 3.分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 课 标 要 求 1.了解古代埃及的尼罗河流域是人类最早的文明发源地之一。人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。 2、掌握古代埃及文明发展的简要过程。 3、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 4.通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 课 时 目 标 1. 了解古代埃及的尼罗河流域是人类最早的文明发源地之一。人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。 2.掌握古代埃及的文明成就：金字塔、狮身人面像、太阳历、象形文字等。 3.理解古代埃及法老与金字塔的关系。 教 法 阅读法、归纳法、讲述法和讨论法 学 法 教师引导，学生自主学习，教师再总结 教学内容 及过程 （一）知识回顾：简单介绍本书的教学安排和教学内容。 （2） 新知学习： 【导】教师：“……金字塔是一个巨大无线电放大器”这绝对是一个足以轰动世界科学界的超级新闻，因为谁也不曾想到4000年前技术落后的古埃及文明竟建造出这样一个无比神奇的无线电放大器。这到底是一次巧合还是一次有意识的安排呢？现在没人知道，还需要科学家进一步探索和研究。不过这次有关金字塔的重大发现对科学家却起到了很大的启示作用。 金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃及》，共同探寻答案。 1．自主学习（独学） （1）古代埃及文明发源于哪里？有什么特点？为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？ （2）古埃及文明的国家的发展历程有哪些？（何时出现国家？何时统一？经历了哪三个时代？谁统治时期，埃及成为强大的军事帝国？其领土南北到哪里？何时发生灭亡？） （3）古埃及在科学和文化方面有哪些成就？ （4）古埃及文明的象征是什么？最大的金字塔是什么？最高统治者称什么？古埃及文明象征与最高统治者有什么关系？ 2．合作探究（群学） 【议】讨论：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 3.展示提升（