华东师大版九年级历史上册第4课：古代希腊导学案

山阳城区三中〝三自五环 〞高效课堂 课堂因展示更精彩 九年级历史(上册)导学案 姓名 班级 小组 小组评价 教师评价 课 题 第4课：古代希腊 课 型 新授课 课 时 第 课时 主备人 马朝春 执教者 审 核 审 签 累 计 课 时 总第 课时 使 用 时 间 2018年 月 日 学习 目标 知识目标：斯巴达和雅典；伯利克里统治时期的雅典；亚历山大东侵和亚历山大帝国 能力目标：从正反两方面认识亚历山大东侵的结果，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 情感目标：亚历山大东侵给被征服地区的人民带来了极大的灾难，但他把广大地区统一为一大帝国，加强了这一地区经济、文化的交流和发展。 重难点 重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶制经济的高度发展，雅典的繁荣。 难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。 学法指导 学习流程及内容 课堂随笔 熟读教材，看课本找答案，在 课本上划一划。划横线处，写一写。别忘了，有疑问，主动向组内同学或老师寻求帮助，对没有疑问的内容，要 尽量记住！相信你能行。 合作交流 分享质疑 认真准备 大胆展示 梳理知识 强化记忆 认真审题 精挑细选 1、 自主学习（展标独学） 完成《成长资源》上的预习导学部分 2、 合作探究（对学群学） 阅读下列材料： 材料一 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。 材料二 （欧洲）古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变面确立起来的。 材料三 （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治不是有王笏的人，不是