人教版《道德与法治》七年级上册 6.2 师生交往 课件(共31张PPT)

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云“安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地与老师相处吗？ ——七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 天呐！这么多 令人吃惊的调查 第二站 师生交往 学习目标： 1.什么是教学相长？ 2.如何面对老师引领和指导？ 3.怎样正确对待老师表扬和批评？ 4.如何建立良好的师生关系？ 自主学习 1、教与学是师生 的过程。 2、面对老师的 的态度有助于我们与老师相互交流。 3、学会正确对待老师的 ，是我们成长的重要内容。 4、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生 是师生交往的良好状态。 5、 是我们与老师建立 的开始。 6、在 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 相互陪伴、相互促进、共同成长 引领和指导，主动参与、勤学好问 表扬和批评 彼此尊重 相互关心、携手共进 彼此尊重 良好关系 平等相待、相互促进 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、教学相长 师生关系之我见 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 想一想：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ 传统师生关系 教师 管理者 权威者 上级 教 学生 被管理中 遵从着 下级 学 “权威--遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。 新型师生关系 相