教科版九年级道德与法治上册 第2课 历史的昭示 教案

《历史的昭示》教学设计 教材分析： 近代中国遭受了诸多耻辱，回顾历史，牢记祖国五千年的辉煌，亦不能忘记祖国百年前遭受的耻辱，应当要牢记历史的昭示，传承中华美德，坚持中国共产党的领导，走社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。 教学目标： 【知识与能力目标】 了解中国共产党的执政地位是中国历史和中国人民选择的结果，也是由中国共产党的性质和宗旨所决定的。 【过程与方法目标】 理解中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才能救中国。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱中国共产党的情感，人民利益为最高利益的价值观。 教学重难点： 1、 通过一些历史事实，引导学生认识中国共产党领导和执政地位的确立过程，并认同“没有共产党就没有新中国”的道理。 2、 学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。 3、 认识“只有社会主义才能救中国”。 课前准备： 教学课件、图表。 教学过程： 导入新课： 教师：上一节课我们了解了中国的辉煌历史与中国近代遭受的耻辱，想必大家对于这种情况也有了自己的疑问或是一些思考，为什么中国近代会遭受如此这般的耻辱，而又是如何站起来，自强自立，打败列寇，实现民族复兴的呢？这节课我们讨论的主题便是这个，中华民族如何实现复兴呢？ 【设计意图】将前文与本节课内容进行串联，使同学对于文章有一个更清楚的了解，了解前后文章的脉络。 教师：这第一个原因便是需要传承中国优秀的传统文化，为什么实际上的民族复兴需要谈到文化这样看似很空的层面呢？实际上，文化无论是在一个国家富强之时，或是国力衰弱之时，都起着十分重要的作用。落后时期，腐朽的文化阻碍社会的进步与发展，优秀的文化会催生国家里的积极因素，推动国家的变革。就拿中国历史上的戊戌变法来讲吧，接受了日本明治维新思想的影响，戊戌变法的康有为、梁启超也打算在中国掀起一场变法，大家都学过近代史，知道戊戌变法取得了哪些成果，这个我就不赘述。但是由于慈禧太后的阻碍，戊戌变法最终因得不到保守党派的支持，以失败告终。这就是文化的作用。中国传统文化中，我们并不是要都传承，是需要甄别的，传承优秀的文化，剔除那些陈年糟粕。 那么，请问同学们，你们认为中国文化里，有哪些文化值得今人传承呢？它起到了什么样的作用，为什么对中华复兴有帮助呢？ 学生讨论...... 教师：（进行总结过后），大家都十分踊跃，给我们带来了很多有益的东西。中华文化的