【2018年秋季课程人教版 初三化学】第二单元 课题1 空气 教案

适用学科 初中化学 适用年级 初三 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 2课时 知识点 1．空气的组成、用途及各成分的体积分数 2．测定空气中氧气的含量 3．纯净物和混合物 教学目标 1.知道空气中含有哪些气体及各成分的体积分数 2.掌握测定空气中氧气含量的实验 3.会区分混合物和纯净物 4.知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 教学重点 1.空气中氧气含量的测定实验 2.混合物和纯净物的区分 3.空气的组成和用途 教学难点 纯净物和混合物的区分 同学们，你们是从什么时候开始知道有空气这种看不见的东西的？又有哪位同学知道我们的先人从什么时候开始认识空气的吗？ 使用建议说明：本节课是学生第一次接触到具体的物质，所以我们应该一开始就联系身边的例子，引出空气的发现历史，大概10分钟左右引入正文，建议如下： 1、可以让孩子先用实验证明一下空气的存在，然后再引入历史。 2、空气发现史中可以重点介绍一下拉瓦锡的贡献以及他的结局。 使用建议说明：本考点是中考的必考考点，讲解的时候我们可以穿插一些科学家发现氧气的趣闻。结合孩子的认知，和生活中的实例讲解内容。 18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。 法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。 空气的主要成分和组成： 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 各成分的主要性质和用途 成分 主要性质 主要用途 氧气 化学性质：供给呼吸、支持燃烧 物理性质：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大 潜水、医疗急救、炼钢、 气焊以及登山和宇宙航行等 氮气 化学性质：化学性质不活泼 物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小 根据化学性质不活泼常用作保护气； 医疗上用作冷冻麻醉剂； 制硝酸和化肥的重要原料等 稀有气体 化学性质：很不活泼（惰性） 物理性质：无色无味的气体， 在通电时能发出不同颜色的光 利用其惰性用作保护气； 用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电源； 用于激光技术，制造低温环境 使用