【2018年秋季课程人教版 初三化学】第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教案

适用学科 初中化学 适用年级 初三 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 2课时 知识点 1.二氧化碳的性质 2.二氧化碳的用途 3.二氧化碳性质探究及运用 4.一氧化碳的性质 教学目标 1.了解二氧化碳和一氧化碳的性质 2.了解二氧化碳的用途 教学重点 1. 二氧化碳和一氧化碳的性质 2. 二氧化碳的用途 教学难点 二氧化碳和一氧化碳的性质 二氧化碳与一氧化碳相比，只是分子中多了一个氧原子，但是其化学性质却有非常大的区别。今天这节课我们将从两者的物理性质和化学性质出发，重点探究两者性质之间的区别，以及两者用途的区别。 使用建议说明：二氧化碳的性质需要从物理和化学两个角度进行分析，其最重要的是教会学生物质的性质决定其用于这样一种思维方式。 1、二氧化碳的物理性质 通常情况下，二氧化碳是无色．无味的气体，比空气重，溶于水，加压．降温时变成液态．固态，固态CO2又称“干冰”。干冰汽化时吸收大量的热。 2、二氧化碳的化学性质 (1)一般情况下，CO2既不能燃烧，也不支持燃烧。 (2)与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解。 CO2+H2O H2CO3 H2CO3 H2O+CO2↑ (3)与Ca(OH)2．NaOH．Ba(OH)2等碱反应。 Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓H2O(可鉴定CO2) 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O (可吸收CO2) (4)弱氧化性。2Mg+CO2 2MgO+C (5)不能供给动物和人呼吸，参与植物光合作用。 使用建议说明：二氧化碳性质主要是让学生从理解的的角度进行记忆，加之比较多的习题练习，有利于学生的理解，从而做到不出错。 CO2可用来灭火，干冰是常用制冷剂，如人工降雨和冷藏食物等；工业上用做制纯碱．尿素和汽水饮料；农业上用做温室气体肥料。 使用建议说明：二氧化碳性质探究主要在考试中以实验探究题的形式出现，这类型的对比实验很好的加强了学生的化学核心素养，单一变量的灵活运用有助于学生学科思维的形成，从而使得这块的内容也成了重难点部分。 (1)CO2的密度比空气的密度大的验证方法： ①向纸袋里倾倒；②烧杯中下层蜡烛火焰先灭；③吹气球时，气球向下落；④向上排空气法收集CO2。 (2)CO2能溶于水的验证方法： 将盛满CO2的试管倒扣在水里，一段时间后试管内液面上升；若倒扣在紫色石蕊试液中，则上升的水