人教版高中物理选修3-1第二章《恒定电流》复习课教学设计

《恒定电流》复习课教学设计 三门中学 卢巧丹 1、 教学设计思路 复习课的目的是引导学生对知识的再认识，包括本章知识结构的梳理、易混淆概念方法的辨析、综合应用等。本节课从学生活动搭建一个最简单的闭合电路入手，以这个电路贯穿整节课的教学。通过回顾闭合电路的组成，梳理描述电路的基本物理量；通过自己增添、替换用电器，自己给定数据，求解电路问题中的相关物理量，进一步梳理描述电路的基本规律；通过例题分析，明确电表改装的原理，再进一步梳理测量电路所需的基本仪器。 2、 前期分析 本章出现的概念较多，比如电动势、电流、电压、电阻、电阻率等，还有欧姆定律、电阻定律、焦耳定律、闭合电路欧姆定律等规律，学生学习时容易混淆概念、规律，对概念规律理解不够深刻。因此，教学时应加强对这些概念和规律的比较，使学生在了解相近概念的联系和差异中，达成对每个概念的理解。 恒定电流是初中电路的延伸和拓展，对于初中已经接触到的概念、规律，比如电流、电压、电阻、欧姆定律、电阻定律等，不要一味简单重复，应该拓展开来讲。既能唤醒学生对原有知识的认识，又能高于原有知识，使学生产生学习的强烈兴趣，从而不断深化对原有知识的理解。 欧姆定律和闭合电路欧姆定律等基本规律是解决电磁感应中的电路问题的重要依据，复习中必须深入理解和熟练掌握，很有必要设计开放性的题目，让学生在设计处理实际问题中加以综合应用，从而逐步提高学生的综合分析能力。 教学重点与难点： （1）教学重点：描述电路的基本规律以及规律的应用 （2）教学难点：电动势和电势差的区别与联系 3、 教学目标 1. 知识与技能 （1）通过观察能够识别常见的电路元器件，了解它们在电路中的作用 （2）通过归纳总结知道描述电路需要的基本概念 （3）列表比较电动势和电势差，区分电动势和电势差这两个概念 （4）在原有电路的基础上，选择不同的用电器，学会灵活运用电路的基本规律解题 （5）通过例题的分析求解，知道测量电路所需的基本仪器 2. 过程与方法 （1）通过讨论、交流，能根据给定的情景掌握分析某类特殊问题的方法 （2）在系列问题的引导下，通过问题的解决来逐步构建恒定电流这一章的知识结构 3. 情感态度与价值观 （1） 通过开放题目的求解，具备设计简单物理题目的能力 （2） 通过实例的讨论，养成主动与他人合作的精神 4、