人教版七年级历史上册第9课秦统一中国备课 课件+备课素材 (2份打包)

第三单元 　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 要点探究 解决问题 材料一　这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。……从秦王政十七年(公元前230年)灭 探究点一　秦的统一和巩固 第9课 秦统一中国 韩起，至二十六年(公元前221年)灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。 ——白寿彝《中国通史》 材料二　如果说，秦以前的一个时代是诸侯割据称雄的封建国家，那么，自秦始皇统一中国以后，就建立了专制主义的中央集权的封建国家。 ——毛泽东 第9课 秦统一中国 材料三 材料四　一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记》　 第9课 秦统一中国 （1）阅读材料一，结合所学知识概括秦始皇统一中国的条件。 【答案】各地经济联系加强；春秋以来民族联系加强；各国人民都渴望统一；商鞅变法后国力增强；杰出历史人物的雄才大略、远见卓识在统一过程中起到了积极作用。 第9课 秦统一中国 【答案】①政治上：皇权至高无上，中央设三公、地方推行郡县制。②经济上：统一货币、统一度量衡。③文化上：统一文字。④交通上：统一车轨，兴修灵渠。⑤军事上：北击匈奴，修筑长城。 （2）依据材料二、材料三并结合所学知识，概括秦始皇巩固统一的措施。 第9课 秦统一中国 【答案】使皇帝和朝廷控制了全国各地的权力，加强了中央对全国的统治；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；统一文字、货币和度量衡，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济和文化的交流与发展； （3）结合秦的统一及巩固统一的措施，谈谈其在中国历史上起到的作用。 第9课 秦统一中国 统一车辆和道路的宽窄，加强了各地的交通往来，使秦朝的陆路交通四通八达；灵渠的开凿，便利了南北的水运交通；拓展了疆域，抵御了北方匈奴的 进攻，促进了统一多民族国家的巩固和发展 第9课 秦统一中国 (1)秦国是春秋战国时期的诸侯国之一，秦朝是统一六国后建立的我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (2)秦始皇建立的是郡县制，不是县制。确立县制是商鞅变法在政治方面的措施之一。秦始皇在地方推行的郡县制是对商鞅变法建立县制的继承与发展。 (3)夏朝是我国历史上第一个王朝，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 $$ 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课　秦统一中国 本课包含三个子目内容：秦灭六国、确立中央集权制度、巩固统一的措施。三部分内容是密切联系的，共同围绕秦统一全国这一主题。秦灭六国，完成了初步统一，中央集权制度的确立和巩固统一的措施，都维护了统一的多民族国家，对后世产生了深远影响。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，从此中国大地开始了以统一为主要趋势的两千多年的封建朝代更迭。 确立中央集权制度，既是本课重点，也是本课难点。教材从中央集权制度建立的原因和中央集权制度的内容两个方面展开叙述。 中央集权制度创建的原因包括两部分：一是秦统一后，原先各自为政的政治形式不能适应新的社会发展；二是加强对全国的统治和巩固统一。教师可以适当补充、拓展，在不增加学生记忆负担的情况下，帮助学生理解教材内容。中央集权制度的内容，教师可以利用教材《秦朝的政治建制示意图》和“相关史事”，引导学生比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同，提问学生：“秦朝推行郡县制有什么意义？”以此加强学生对中央集权制度的理解。 巩固统一的措施，也是本课重点。教材主要从措施的具体内容和作用两个方面展开论述。学习本部分内容，引导学生理解：秦灭六国，只是军事上的统一；秦朝建立中央集权制度，只是在政治上巩固统一。但经济、文化的发展和交流还极为不便，影响到国家政治统一的巩固。教师可适当进行补充。文字是人类最重要的交流工具，秦始皇命李斯等人进行文字整理，以小篆为标准文字，用于官方文书法令；以隶书作为日用文字，在全国范围内推广，现在的楷书，就是从隶书演化而来的。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于统一多民族国家的巩固和文化的发展。秦统一后，秦始皇下令废除各国的货币，以秦国货币——圆形方孔半两钱为基础，推行新的统一的货币制度。货币的统一，便利了商品的交换和物资的交流，有利于国家对经济的管理，促进各地的经济交