粤教版九年级道德与法治上册 1.1.1 建设中国特色社会主义 教学设计

坚持中国道路 坚持中国道路 三门峡陕州区张湾乡中  薛彩 一、教学目标： 1.理解建设中国特色社会主义“五位一体”的总布局，强调统筹兼顾、协调发展。 2.理解并掌握树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，切身感受中国道路的正确性。 3.感受决胜全面建设小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，增强自信心、自豪感。 二、教学重难点： 重点： 1.“五位一体”的总布局 2.决胜全面小康，开启建设社会主义现代化建设的新章程 难点：      努力坚持中国特色社会主义的“四种自信” 三、教学过程：     （本课时内容讲授之前，让学生用心观看了大型纪录影片《厉害了，我的国》并把观看内容适时的穿插于授课过程，帮助学生理解本节知识内容。） （一）导入新课 目标引领： 1.直接导入：改革开放以来，中国道路交出了一份靓丽的“成绩单”：实现了中国的历史性巨变，学者们称之为“当今时代最重大的事情”美国前国务卿基辛格称其“难以想象”“超越想象”。这条道路是中华民族5000多年以来悠久文明的传承，是近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结，是新中国成立以来60多年的持续探索，是改革开放以来的伟大实践。独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。那么，新时代的中国，如何正确坚持中国道路呢？ 2.出示并解读学习目标。（生齐读老师强调重难点） （二）自主学习  掌握新知 （自学任务以学生自学、展示为主，重在基础知识的发现及掌握，教师重在对知识内容条理化、系统化的引导整理） 1.如何正确坚持中国道路？ 2.中国特色社会主义道路的总布局内容是什么？ （教师结合课本“历史档案”环节帮助学生理解从两个文明到“五位一体”的转变） 3.“五位”之间的关系和各自地位分别是什么？ 4.为什么要坚持“五位一体”总布局？（必要性） 5.坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现       和             。 6.开启全面建设社会主义现代化国家新征程，要走好哪两步？ （从现在到2020年，是全面建设小康社会的决胜时期。教师要引导学生理解区分总体小康和全面小康，从总体小康的特点和全面小康的内容方面来分析引导。） (2020年到2035年： (从2035到本世纪中叶：     7.我们要坚定的树立中国特色社会主义的（       ）、