[]山西省晋中市平遥县第二中学2018-2019学年高一上学期第一次月考历史试题

高一年级十月月考历史试卷 一、单选(每题只有一个最佳选项,共25题 每题2分 总分50分) 1．“孝”作为中国人的传统美德，是维护家庭和睦、安定最基本的道德规范。与“孝”这种传统美德的形成关系最为密切的制度是(　　) A．禅让制       B．世袭制                 C．分封制             D．宗法制 2．某历史老师在讲授某知识点时举例：“从一棵树上剪下一根分支移栽，该分支会成长为一独立树干。”他旨在说明(　　) A．分封制下中央地方的实力消长            B．宗法制下大小宗之间关系 C．郡县制下地方政府的割据倾向            D．行省制下中央集权的加强 3．周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。材料说明(　　) A．宗法制和分封制是互为表里的关系    B．家国同构有利于凝聚宗族强化王权 C．分封制隐含着国家分裂割据的因素    D．周代血缘政治弱化了贵族特权地位 4．“自殷以前，天子诸侯君臣之分未定也。……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君；……盖天子诸侯君臣之分始定于此。”这反映出分封制(　) A．血缘关系为唯一纽带                            B．已实现权力高度集中 C．具有等级森严的特点                            D．体现王权与神权结合 5．柏杨在《中国人史纲》中把周王朝实行的某种制度称为“亲属等差递减制度”，并认为这一制度虽然不能断绝但至少成功地阻止或避免更多的明谋、流血和战争，它的力量影响中国社会达三千年之久。其评价的是(　　) A．国与国的关系    B．嫡长子继承制     C．分封制        D．三公九卿制 6．“秦始皇……不搞国中之国，而用集权制，由中央政府派人去各地方，几年一换，不用世袭制度。”材料主要肯定秦始皇(　) A．创立皇帝制度                                        B．设立三公九卿制度 C．推行郡县制度                                        D．开创中央集权制度 7．秦