岳麓版历史（2018）九年级上第5课《从共和国到大帝国》教案

第5课 从共和国到大帝国 教案 教学目标 1.知识目标 （1）熟悉罗马从城邦发展到帝国的过程。 （2）知道早期基督教的概况。 2.能力目标 通过疏理罗马的兴衰，引导学生从整体上把握历史的能力。 3.情感、态度与价值观目标 引导学生深刻感受统治阶段腐朽导致失去政权的历史教训。 教学重点 罗马从城邦发展到帝国的过程；早期基督教的概况。 教学难点 罗马共和国倾覆和帝国灭亡的原因。 教学准备 教师准备：根据教材内容和教学实际搜集相关史料和历史人物的历史故事，设计制作导学案、多媒体课件。 学生准备：(1)开展课前预习，标注基础知识要点。(2)尝试独立疏理历史脉络。 教学过程 导入新课： 公元前79年的一天，生活在离维苏威火山不远处的古罗马城市——庞贝城中的人们依然像往常一样正常地生活，此时他们万万没料到即将面临一场毁灭性的大灾难。火山的突然爆发，将整个城市掩埋在厚厚的火山灰下，直到1000多年后人们才重新发现了这座被掩埋的城市。 庞贝城的发掘反映出当时城市手工业的兴旺景象。庞贝遗址中有呢绒、珠宝、石工、香料、玻璃、铁器、磨粉、面包等作坊。庞贝古城的建筑保存得比较完好，出土的很多壁画、生活物品等可以很直观地让现代人了解当时人们的生活状态，但同时也可以生动反映出当时罗马人生活的堕落，甚至可以在此找到后来罗马帝国衰落的一些蛛丝马迹。 讲授新课： 一、从城邦到帝国 1.罗马城邦是如何诞生的?起初，国家实行什么体制？罗马的第一任国王是谁？ （1）约公元前753年，台伯河畔的一些村落联合起来，破土建城，罗马城邦由此诞生。（2）君主制。（3）罗慕洛斯。 2.罗马贵族共和国是怎样建立起来的? 公元前509年，不满君主暴政的罗马人发动起义，推翻王权，建立起贵族共和国。 3.罗马共和国是怎样称霸地中海的? （1）共和国立国之初，强敌环伺，流亡国外的君主也力图复辟，战争成了他们生活的主题之一。（2）在剑与火的考验中，罗马人不断扩张，至公元前2世纪中叶，罗马发展为地域广阔、人口众多的庞大国家，称霸地中海。 4.教师出示材料： 在公元前4世纪的城邦危机时期，希腊奴隶制经济在战乱之中仍继续有所发展，因为从实质上说，城邦危机本身就是奴隶制发展的结果。奴隶制经济要求建立大国甚至帝国，原来小国家民的希腊城邦却和这一要求背道而驰。城邦体制要被奴隶制的进一步发展所抛弃，于是出现了城邦危机，而在危机中，奴隶