河北省邢台市第二中学七年级语文上册导学案（无答案）：9从百草园到三味书屋 (3份打包)

9从百草园到三味书屋 第一课时 【学习目标】 1.熟读课文，掌握本课生字词。 2.整体感知课文内容和结构。 【预习自测】 1.知识链接 鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是 。《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。[来源:学科网ZXXK] 百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。 三味书屋的先生：三味书屋的先生寿镜吾（1849～1929年），名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。他20岁那年，考取会稽县的“学生员”（秀才），后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至1929年7月30日80高龄去世，整整教了60年学。寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱。他为人耿直，和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不断。寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中，鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的感情，寓批评于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，决非是自己一向尊敬的先生。 【合作探究】阅读文本：[来源:学科网] 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了____个部分内容，先写_____________，后写____________。   2.本文标题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？                              【解难答疑】 3.速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。    4.再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。 填空：（            ）的百草园    （           ）的三味书屋  [来源:学.科.网] 5.默读百草园部分，把这部分分为三层，写出各层的层意：         6.作者在百草园的生活与在三味书屋的生活各有什么感觉？从文中哪些地方可以看出他在这两个地方的不同生活感觉？ [来源:学科网] 【反馈拓展】 1.根据拼音写出相应的汉字。  确záo(   )   菜qí(    )   桑shèn(     )   斑máo(   )  cuán(   )成   脑suǐ (   )   蝉tuì(  )    倜tǎng(   )   2.下列没有错别字的一项是：（   ）  A. 班蝥  消释 绅士 盔甲       B.渊博 签赏 秕谷 罕见  C.书塾  臃肿 觅食 恭敬       D.质朴 缠络 绣象 和蔼   3.选出加点字注音完全正确的一项（  ）  A.确凿（záo）  斑蝥（máo） 菜畦（qí）   B.皂荚(jiá)    桑葚(sèn)   油蛉(líng) C.珊(shān)瑚   秕(bǐ )谷  蝉蜕(duì)     D.盔(kuī)甲    骨髓(shuǐ)   倜(tì)傥   4.《从百草园到三味书屋》选自            ，写了 的生活和 的生活，作者是鲁迅，他是我国伟大的            。            【反思】 [来源:学.科.网] $$ 9从百草园到三味书屋 第三课时 【学习目标】 1.品读课文，体会作者在三味书屋中的生活。 2.通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。 【预习自测】[来源:学科网] 三味书屋中的“三味”如何理解？ （即“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”可见书屋主人是乐学博学之人。） 本节课让我们随鲁迅先生一起走进三味书屋，回味他在三味书屋中的生活。 [来源:Zxxk.Com] 【合作探究】阅读文本： 1. 默读第9段，思考： ⑴ 这段在全文中的作用是： ⑵ 按顺序写出本段的修辞手法： ⑶ “我”是否知道被送到书塾去的原因？从哪里可以看出。最后带着情感读这一段，看谁读得好。 2.速读10——24段。 ⑴ 描写三味书屋每天的学习安排是哪一