河北省邢台市第二中学七年级语文上册导学案（无答案）：7 散文诗两首 (4份打包)

7 散文诗两首 荷叶 母亲 第一课时 【学习目标】 1.掌握识记本文的生字词及作者的简况。 2.有感情地朗读课文并整体把握课文内容。 【预习自测】 1.给下列加点的字注音。 菡萏（ ） 遮拦（ ） 并蒂（ ） 荫蔽（ ） 姊妹（ ） 攲斜（ ）[来源:学科网] 2.解释下列词语。 菡萏： 遮拦：[来源:Zxxk.Com] 荫蔽： 攲斜： 3.冰心（1900—1999）原名_________，________人，_________、_____（身份），代表作有诗集《_________》、《_________》散文集《__________》。 【合作探究】 4.作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 【解难答疑】  5.仿写句子 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 母亲啊！你是 ，我是 ， ，除了你，谁是我 ____？ 6.文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ [来源:学科网ZXXK] 7.园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？ [来源:学科网ZXXK] 8.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句蕴含了怎样的思想感情？“心中的雨点’指代什么?这句话在文中起何作用？[来源:学科网] 【反馈拓展】 9.比较《荷叶母亲》和《金色花》在内容与写法上有什么不同？ 【反思】 $$ 7 散文诗两首 荷叶 母亲 第二课时 课堂检测 一、基础知识 1.《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。 2.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 [来源:学科网] C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 3.《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？ 4.《荷叶 母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？ 二、能力提高： 5.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 6.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。 三、开放探究 7.任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。 请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。 房子→（　　），（　　）→（　　），（　　）→（　　），（　　）→茶 月亮→（　　），（　　）→（　　），（　　）→（　　），（　　）→花 8.仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。 （1）冬天像________ （2）老师的话像________ （3）淋成落汤鸡的我，感觉好像________ [来源:学科网ZXXK] 9.阅读冰心的《繁星》完成下列问题： 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！” (1)这首诗所用的修辞手法有________、________。 (2)诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。 (3)这首诗作者的写作目的是什么？ (4)对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化 B、诗中