河北省邢台市第二中学七年级语文上册导学案（无答案）：4古代诗歌四首 (5份打包)

4古代诗歌四首 第一课时 观沧海 【学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读,背诵这首诗歌。 2.理解诗句内容，品味诗歌语言，理解诗人的抱负。 3.体会诗歌借景抒情，情景交融的写作手法。 【预习自测】 1.给加横线的字注音。 碣石（ ） 澹澹（ ） 萧瑟（ ） 竦峙（ ） 2.解释词语 何： 澹 澹： 竦 峙： 萧 瑟：[来源:Zxxk.Com] 洪 波： 3.请同学查阅资料，积累相关文学常识，独立完成以下内容。 （1）《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、诗人。他的诗以 见称。[来源:学,科,网Z,X,X,K] （2）我国古典文学当中的唐 、宋 、元 、汉 、先秦 、 明清 毋庸置疑成为我国五千年文化璀璨夺目的代表。 【合作探究】 4.诵读《观沧海》，体会诗人描写了哪些景物，抒发了怎样的情怀？ 5.《观沧海》中最能体现作者博大的胸怀的诗句是： [来源:学科网ZXXK] 【解难答疑】 6.《观沧海》是写景抒情诗，描绘了一幅 景象，抒发了 的抱负。 7.《观沧海》一诗以哪个字展开来写的？这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？ 【反馈拓展】[来源:Zxxk.Com] 8.诗歌中点明眺望大海的地点的诗句是： 9.《观沧海》描写实景的诗句是：[来源:学科网] 描写虚景的诗句是： 10.《观沧海》一诗中体现了诗人宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： 【反思】 $$ 4古代诗歌四首 第三课时 次北固山下 【学习目标】 1.有感情的朗读、背诵这首诗 2.品味精美的诗歌语言，理解这首诗的主题，体味诗歌的意境。 【预习自测】 1.解释词语 次： 客： 乡书： 2.《次北固山下》的作者是 代诗人 。 3.律诗的四联分别叫 、 、 、 。[来源:Zxxk.Com] 【合作探究】 4.诵读《次北固山下》，体会诗人抒发了怎样的情感？ 【解难答疑】 5.诗歌的首联中，诗人为什么要写他的道路还在青山之外呢？ 6.颔联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样？ [来源:Z_xx_k.Com] 7.最耐人寻味的是颈联，这一联诗蕴含着怎样的哲理呢？ 8.思考尾联在全诗中有何作用。 【反馈拓展】 9.《次北固山下》描写江面景色的诗句是： 10.《次北固山下》既借景抒情又蕴含自然理趣的诗句是：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 11.《次北固山下》中点明该诗主旨的诗句是： 12.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ [来源:Z+xx+k.Com] 13.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜，江春入旧年” 。 【反思】 [来源:Z*xx*k.Com] $$ 4古代诗歌四首 第二课时 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【学习目标】 1.了解诗体知识：古体诗和近体诗  2.诗歌写景的目的：寓情于景，为抒情铺垫  3.杨花、明月、子规三意象  4.诗人的形象  【预习自测】 1.第一句写了哪些事物？  2.写这两个事物的作用是什么？ [来源:学科网] 3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？  【合作探究】 4.“过五溪”表明了友人怎样的处境（状态）？这表明了作者怎样的心情？  [来源:Z&xx&k.Com] 5.“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？       【解难答疑】 6.明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？  【反馈拓展】 7.想一想这首诗用了哪几种表达方式。    8.“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？作者为什么要选取这样的事物来写？这句话在全诗中起到了什么作用？   [来源:Zxxk.Com] 9.“闻道龙标过五溪“这一句写出了什么？这句话有什么作用？    10.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”这一句抒发了作者怎样的情怀?运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。 [来源:学科网] 【反思】 [来源:Z.xx.k.Com] $$ 4古代诗歌四首 第五课时 检测 一.阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操[来源:Zxxk.Com] 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，[来源:学,科,网Z,X,X,K] 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1.诗中“志”的意思是 。（2分） 2.