江苏省盐都区学富实验学校九年级物理上册 14.2变阻器 教案设计+课件（无答案） (2份打包)

《14.2 变阻器》教学设计 教学目标 知识与技能： 1．了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理； 2．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。 过程与方法： 在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。 情感态度与价值观： 1．激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望；[来源:学&科&网] 2．培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。 重点难点 变阻器的原理及使用，根据要求正确连接与使用变阻器。 课前准备 多媒体课件、调光台灯、收音机、电位器、滑动变阻器、电阻箱、干电池(带电池盒)、变阻器、小灯泡、开关、导线若干、铅笔芯、铜丝、铁丝。 教学方法 教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作。师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则。具体过程：创设情境——提出问题——实验探究——得出结论——交流评价。 教学流程 1、导入新课 （1）复习旧知，做好铺垫 （2）创设情境，引入课题 2、新课教学 （1）探究实验：探究变阻器的原理[来源:学*科*网Z*X*X*K] （2）探究实验：怎样用变阻器改变灯泡的亮度 （3）总结规律：变阻器的连接方式 电路连接注意点 （4）知识拓展：变阻器的其他种类 油量表的构造原理 3、巩固练习 4、小结作业[来源:Z+xx+k.Com] 《14.2 变阻器》作业与板书设计 作业设计 1．下列用电器中，可能不需要用到变阻器的是（　　） A．手电筒 B．收音机 C．电视机 D．调光台灯 2．滑动变阻器，是通过改变下列哪个因素来改变接入电路中电阻大小的（　　） A．温度 B．横截面积 C．长度 D．材料 3．一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω，2A”的字样，它的含义是（　　） A．电阻变化范围是0～50Ω，允许通过的最大电流是2A B．电阻最小值是50Ω，允许通过的最大电流是2A[来源:学。科。网] C．电阻最小值是50Ω，允许通过的最小电流是2A D．电阻最大值是50Ω，允许通过的最小电流是2A 4．如图是未连接完整的电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮。则下列接法符合要求的是（　　） A．M接A，N接D B．M接B，N接C C．M接A，N接B D．M接C，N接D 5．大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的　 　、长度和横截面积。如图所示收音机上调节音量的旋钮实际上是一个　 　，它是通过改变导体的　 　来改变电阻的。 6．如图所示，变阻器的电阻线　 　部分接入电路中（填AP或PB），当滑片P向右移动时，电流表的示数将　 　，灯泡的亮度将　 　。[来源:学。科。网] 7．一位同学设计了一个风力测定仪，如图，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板。无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大。AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S即可。通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个　 　。 8．小文在做“用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”的实验，实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，如图所示。若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有　 　种接法；“20Ω”指的是　　接线柱间的电阻值。“2A”指的是　 　。现再给电源、小灯抱、开关各一个，导线若干。请用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯变暗。 板书设计 14.2 变阻器 原理：通过改变导体在电路中的长度改变电阻 构造：磁筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱 符号： 规则：（1）变阻器的铭牌含义 （2）一上一下串联接入电路 （3）闭合开关前，应将滑片放阻值最大位置 电阻箱、电位器 $$ 14.2 变阻器 电压 电阻 材料 长度 横截面积 长度 用铅笔芯改变电路中的电流 【新知感悟】 问题1：如何改变电路中的电流，你有哪些方法？ 答：改变电路两端的____或改变电路中的____。 问题2：我们可以通过改变导体的 、 、 来改变接入电路中电阻的大小。在这些方法中，你认为最为简便易行的是改变导体的 。 原理： 通过改变接入电路中电阻的长度可以改变电路中的电阻，从而改变电路中电流的大小。 1.变阻器的原理 滑片 线圈 金属杆 瓷筒 A、B、C、D（接线柱） 观察：变阻器结构（自学) 滑动变阻器 结构示意图 元件符号 1、滑动变阻器有几