江苏省盐都区学富实验学校九年级物理上册 12.2内能 热传递 教案设计+作业与板书设计+课件（无答案） (4份打包)

12.2内能 热传递 教学目标1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能 2.能简单描述温度与内能之间的关系 3.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方法，是内能的转移过程。 4．了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产，生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。 教学重点1. 内能的概念2.知道热传递是改变物体内能的一种方法3.了解热量的概念 教学难点1. 内能的概念2. 内能和热量概念的区别 教学过程 （一）导入：玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？ 生活中的汽车的能量来自于燃料燃烧所产生的能，这叫什么能呢？ 讨论：得出来自于燃料燃烧具有的能。 （二）新授：1.热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。温度越高→分子运动越剧烈。 物体动能：物体由于运动具有的能， 分子动能：分子无规则运动具有的能 物体的势能：物体由于被抬高（物体与地球之间相互作用）具有的能。 分子势能：分子之间相互作用引力和斥力 而具有的能。 机械能：物体动能与势能的总和。 内能： 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。 区别： （1）动能、势能、机械能研究的是宏观运动 分子动能、分子势能、内能研究的是分子的微观的运动 （2）机械能可以为零 物体的内能永不为零，为什么？ 2.（1）试一试，在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水 （2）看一看，看到的现象是 。 （3）实验表明：温度越高，扩散越快。 （4）实验说明：温度越高，分子无规则运动就越激烈。 物体温度升高，分子无规则运动加剧，所有分子的动能增加，物体内能就增大 3.思考并讨论 请同学们一起来判断下列各说法是否正确？ （1）0℃物体没有内能。 （ ） （2）物体的内能可能为零。 （ ） （3）温度高的物体，内能一定大。 （ ） （4）物体温度升高，内能一定增加。 （ ） （5）物体内能增大，温度一定升高 （ ） 4.热传递——改变内能的一种方式 （1）热传递：a概念：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递，热传递时，能量从高温处，转移到低温处，直至温度相同。 B看一看，教材图12-18，想一想：内能如何转移？[来源:学&科&网] 结论：热传递是改变物体内能的一种方式 5.热量： （1）定义：物体在热传递过程中转移能量的多少 （2）符号Q[来源:学科网ZXXK] （3）单位 J [来源:学,科,网Z,X,X,K] （三）小结： 课堂练习： 1.改变物体内能的方式 2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能. 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 . 4.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是 （ ） A．物体的内能越多，放热一定越多 B．温度相同的物体，其内能一定相等 C．物体的内能增加，一定要吸收热量 D．晶体熔化时温度不变，其内能一定增加 5．关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是 （ ） A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高，所含的热量越多 C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体 D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 板书设计： 内能 热传递[来源:学_科_网Z_X_X_K] 一、内能： 1.热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。 2、内能： 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。[来源:学|科|网] 物体温度升高，分子无规则运动加剧，所有分子的动能增加，物体内能就增大 物体温度升高，物体的内能增加 物体温度降低，物体的内能减少 3、热传递——改变内能的一种方式 1．概念：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传