北师大版《道德与法治》九年级上册 6.2 弘扬法治精神 教案

第6课 第2站 弘扬法治精神 教学目标 1. 知道并理解科学立法、严格执法、公正司法和全面守法是依法治国基本方略的四大要求。 2. 引导学生认识到作为法治中国建设的践行者和监督者，懂得在生活中规范自己的言行，自觉监督立法机关、行政机关、司法机关和监察机关的做法是否得当，推动我国法以治建设。 3. 懂得建设法治中国需要每个公民共同参与，增强法律意识和法治观念，弘扬法治精神，并懂得用实际行动推动法治建设。 教学重点： 1．知道并理解科学立法、严格执法、公正司法和全面守法是依法治国基本方略的四大要求。 教学难点： 2.懂得建设法治中国需要每个公民共同参与，增强法律意识和法治观念，弘扬法治精神，并懂得用实际行动推动法治建设。 教学过程： 1、 导入：阅读教材第68页“思想驿站”内容，思考问题： 1. 普通公民与区长为什么能享有同等的法律地位? 2. 有人认为，通过打官司的方式来解决问题是不光彩的，对此你怎么看? 教师总结：一个国家的有序运转需要科学立法、严格执法公正司法以及全民守法，由此，引出本节课所要讲的内容。 2、 了解依法治国基本方略的四大要求。 1. 学生阅读材料，谈谈对材料的认识。 材料：1997年10月，中共十五大报告首次明确提出“建立社会主义法治国家”的目标。1999年3月，全国人民代表大会对1982年宪法进行修改，将法治与法治国家予以宪法确认：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。” 教师总结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 （1） 科学立法是法治中国建设的前提。 1.请学生谈一谈：班规有什么作用?什么样的班规才是好的?该如何制定一部科学有效的班规? （设计意图：从而引出：一个国家的法律要想真正推动国家发展，维护社会秩序，维护公民合法权益，该如何制定?） 2.结合教材“各抒已见”部分的案例引导学生思考：如何避免出现“僵尸条文”? 怎样才能做到科学立法? （设计意图：引导学生思考：一个仅仅是有法律的国家和一个通过科学的程序定立法律的国家会有什么样的区别?从面与学生一起学习教材补充部分：“有法可依”和“科学立法”的区别，强调科学立法的重要性） （二）严格执法是法治中国建设的关键。 1.学生思考：若教师和班干部没有做到严格执法，班级会出现什么情况?如果是国家政府工作人员没有严格执法的话，国家和社会会出现什么情况呢?让学