人教部编版七年级上第一单元知识梳理教学课件 (共109张PPT)

朱自清 第一课时 学习目标 1、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。 2、学习比喻、拟人的修辞手法的作用。 3、学习在景物描写中抒发感情的方法。 姓名：朱自清，字佩弦,号秋实。 生卒年月：(1898-1948), 籍贯：江苏省扬州市人。我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品：诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。 文风：其散文朴素缜密、清隽沉郁，以 语言洗炼，文笔清丽著称， 极富有真情实感。 作者简介 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 字词 眨 眼 酝 酿 婉 转 嘹 亮 黄 晕 烘 托 蓑 笠 抖 擞 应 和 水涨 薄烟 捉迷藏 散在草丛里 zhă yăn yùn niàng wăn zhuăn liáo liàng huáng yùn hōng tuō suō lì dŏu sŏu yìng hè zhăng bó cáng săn 迎春 春 雨 春 风 春 花 春 草 盼 春 颂 春 绘春 第一部分 1、本段在文中的作用是什么？    2、本段运用了哪些修辞？有什么表达效果？ 3、 哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 1、总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。 2、“盼望着，盼望着”运用反复，表达了作者渴 望春天来临的迫切心情。“东风来了，春 天的脚步近了” 运用拟人，生动形象，宣 告春天将到，表达喜悦之情。 3、“近” 第二部分 1、第二段在文中的作用是什么？ 2、本段运用了什么修辞？有什么表达效果（好处）？ 1、第二段承上启下，承接上文用“一切”画出春的万物苏醒的轮廓，宏观勾勒春天；再写春山、春水、春日，为下文细致的描绘张本。 2、运用拟人，生动形象，勾勒出春回大地，万物复苏的景象。 情态： 质地： 颜色： 长势： 特点： “偷偷地”“钻” 旺盛的生命力 “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩 “绿绿的” 生机勃勃 “一大片一大片满是的” 旺盛、多 嫩、绿、多、生机勃