人教版道德与法治八年级上5.3善用法律 教案

人教版《道德与法治》（八上）第五课第三框教学设计 课题 善用法律 单元 二 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 1.知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争. 2.学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争. 3.培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 重点 依法维护合法权益。 难点 善于同违法犯罪作斗争。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 (学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。 自主阅读思考，回答 讲授新课 一、遇到侵害 依法求助 1、如何依靠法律武器维护自己的合法权益？ 阅读教材第58页的“探究与分享”，思考： 镜头一中的王某与镜头二中的三户农民的处理方式有何不同？你赞成哪成做法？为什么？ 教师小结： （1）、我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 (学生阅读教材P58—59“阅读感悟”) 思考：我们可以通过哪些方式来维权？注意它们之间的区别。 教师小结： （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。 （3）、受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 补充知识：控告和举报 学生阅读教材P59“探究与分享” 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师总结：(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 (2) 使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用