精品解析：【校级联考】江苏省太湖格致卓越教育联盟2018-2019学年八年级10月月考语文试题

“太湖格致卓越教育联盟”阶段性反馈 2018.10 初二语文试卷 一、积累与运用 1. 根据课文内容填空 ①相顾无相识，__________。（王绩《______》） ②__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（（ ）《黄鹤楼》） ③__________，__________。（王维《使之塞上》写景名句） ④山随平野尽，__________。（李白《渡荆门送别》） ⑤__________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） ⑥至于夏水襄陵，__________。（郦道元《三峡》） ⑦春冬之时，__________。（郦道元《三峡》） 2. 根据拼音写汉字及给加点字的注音。 kuì（ ）退 juān（ ）刻 殚（ ）精竭虑 杳（ ）无音信 3. 下列文言加点词有误一项是（ ） A. 略无阙处（同“缺”） B. 凄神寒骨（凄凉） C. 虽乘奔御风（即使） D. 故渔者歌曰（因此） 4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。 B. 罕见雪灾袭向神州大地，一个个雪中送炭的场面立马再现。 C. 就目前而言，南水北调工程正在如火如荼地进行，地方间跨流域调水也变得屡见不鲜。 D. 这虽是几句无稽之谈，但他听后却很高兴，拼命地钻研《美国十大富豪传》，找发财致富的门径。 5. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ） 在世界文字之林，中国的汉字有着独特的魅力。 汉字的特点及其功能，具有其它文字难以比拟的优越性。 ①而且有些汉字的意义早已超出单纯的字义，有了深邃的文化内涵，像“仁”“义”这样的汉字，就代表了中国哲学的概念，蕴含着深刻的思想。 ②汉字表意十分丰富，一个汉字，在不同语境中就会有不同的含义； ③汉字字形表现事物特征，绘形传神，富有美感和诗意。 ④此外，汉字具有强大的组合能力，在信息化时代的今天，可以轻而易举地用原有词语构成新词语。 ⑤汉字书法还形成了独特、高雅的艺术。 A. ①②③④⑤ B. ③②⑤①④ C. ③②①⑤④ D. ②④①③⑤ 6. 名著阅读。 （1）《红星耀中国》的原名是《______》，作者是______，他是______国记者。 （2）书中写道“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中“大迁移”是指（ ） A.国民革命军北伐 B.朱、毛红军井冈山会师 C.北方少数民族南迁 D.中国工农红军万里长征 二、阅读欣赏 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中深夜坐，还应说着远行人。 7. 简析“抱膝灯前影伴身”描绘了怎样画面，表现出作者当时怎样的心情。 8. 三四句在写法上有什么特点？并简要分析其表达作用。 阅读下面的文言文，完成下列小题。 苏轼私识范仲淹 庆历①三年，轼始总角②，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？” （选自宋·苏轼《范文正公文集叙》） [注释]①庆历：宋仁宋年号。②总角：它指八九岁到十三四岁的少年。上文“轼始总角”，意为苏轼才十来岁。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祜：宋仁宗的另一个年号。 9. 解释下列加点词。 ①先生奇轼言（ ） ②至京师则范公殁（ ） ③读之至流涕（ ） ④盖十有五年（ ） 10. 与“尽以告之”中“以”用法相同的一项是（ ） A. 是以谓之文也 B. 盖以诱敌 C. 此独以彼之故 D. 投以骨 11. 翻译下列句子。 ①时虽未尽了，则已私识之矣。 ②吾得其为人，盖十有五年。 12. 文中表达了苏轼对范仲淹怎样的感情？ 阅读下面的文章，完成下列小题。 春光美 周海亮 ①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人