人教版 九年级 道德与法治 上册 第三课 第一课时 生活在民主国家 教案

第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第一课时 生活在民主国家 一、 教学目标： 知识与能力： 了解我国人民追求民主价值的历程;知道建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义是全体中国人民的共同价值追求;清楚社会主义民主政治的本质特征及社会主义民主的特点和两种重要实现形式;理解保障人民当家作主权利的政治制度 过程与方法： 在了解人民追求民主价值的历程的基础上,明确社会主义民主是中国人民的必然选择;在参与民主生活的过程中,践行选举民主和协商民主,真正体会到人民当家作主权利的实现。 情感、态度与价值观： 了解我国人民追求民主价值的历程,感受到中国人民为求社会主义民主所付出的艰辛努力;积极参与民主生活,体会到我国社会主义民主的广泛性和真实性,逐步增强民主意识。 二、教学重难点： 重点：社会主义民主政治的本质特征及社会主义民主的特点和两种重要实现形式 难点：理解我国人民追求民主价值的艰辛历程,明确保障人民当家作主权利的政治制度 三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课 教师：我们班需要选举两名班干部协助老师工作，你认为通过什么样的方式能够体现民主的价值? 学生畅所欲言。 教师引导:班干部要通过投票的方式产生,才能够体现民主的力量和价值。那么,我们国家是通过哪些制度确保人民当家作主的权利呢?这就是我们今天要探讨的问题。 (设计意图:以问题的形式导入,能够激发学生学习的积极性,并为进一步学习民主相关知识莫定基础。) （二）、讲授新课 一、民主的足音 活动一:分析归纳,感悟民主 阅读教材第30--33页,思考下列问题 (1)民主在价值上的要求是什么?民主价值的实现靠什么? (2)你了解中国人民追求民主价值的哪些艰辛历程? (3)结合所学知识,说说你从近代探索民主没有成功到中国共产党领导中国人民建立社会主义民主的成功中得出什么结论。 学生讨论交流。 教师归纳:(1)民主在价值上要求大多数人当家作主,民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 (2)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利,成为当时中国人民的最强心声。1949年,新中国成立 实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。改革开放以来,中国共产党总结经验和教训,领导中国人民进行社义民