中华书局2018九年级历史上册第10课《阿拉伯帝国》【教案 课件】 (2份打包)

《阿拉伯帝国》教学设计 教材分析: 《阿拉伯帝国》是新教材第二单元第10课的内容。本课通过伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国对文化的贡献，展现了中世纪阿拉伯的基本概况。同时，课本从不同角度描述了阿拉伯一伊斯兰文明的内容，突出了它在东西方文化交流中的作用及其对世界文化发展的巨大影响和贡献。 教学目标： 【知识与能力目标】 能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动:认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用:了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的页献 【过程与方法目标】 通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法 【情感态度价值观目标】 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义 教学重难点： 教学重点:伊斯兰教的创立和阿拉伯古代文化的成就。 教学难点:伊斯兰教在阿拉伯国家统一过程中的重要作用。  课前准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课本。 教学过程： 1、 导入新课 课件展示阿拉伯人长袍、清真寺图片。 教师：大家知道这些都是哪些地方的吗？ 学生：阿拉伯 教师：今天我们一起走进神秘的阿拉伯世界。 【设计意图】激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。 2、 新课讲解: （一）、穆罕默德统一阿拉伯半岛 课件展示阿拉伯半岛地图 教师：阿拉伯文明的发祥地在阿拉伯半岛。这里绝大部分是沙漠和草原，自然条件比较恶劣。7世纪以前，阿拉伯人大多过着逐水草而居的游牧生活，他们被称为“沙漠之子”。 课件展示伊斯兰教图片 教师：伊斯兰教是世界三大宗教之一，也是阿拉伯国家信仰的宗教。几千年前，穆罕默德通过创建伊斯兰教同意了阿拉伯半岛，大家阅读课本，梳理一下穆罕默德统一阿拉伯半岛的过程。 学生思考并回答。 教师总结：穆罕默德对一神教的传播，受到麦加贵族的迫害。622年，穆罕默德率领一部分信徒逃出麦加，并在麦地那建立一个政教合一的政权。穆罕默德成了政治、军事和宗教首领，掌握一切大权。在麦地那，穆罕默德率信徒建造了清真寺，它成为宣传宗教、团结民众的中心。为了实现统一，穆罕默德提倡建立平等团结的教友关系。同时，他还正确处理了阿拉伯人与犹太人的关系，允许他们有信仰的自由。630年，穆罕默德率兵攻占麦加，麦加贵族被迫接受伊斯兰教，承认穆罕默德是政治和宗教领袖。不久后，阿拉伯半岛已大体统一。统一国家的建立促进了阿拉伯政治、经济、文化的发展。统一阿拉伯半岛是一件艰巨的事业。由于麦加固守原有的宗教，不接受伊斯兰教，穆罕默德花了8年时间，到630年才征服麦加。他毁掉了克尔白古庙中所有的偶像，黑色陨石作为伊斯兰教的圣物保存下来。穆罕默德将克尔白古庙改造为伊斯兰教的礼拜寺，麦加成了伊斯兰教的中心。632年，穆罕默德病逝。此时，阿拉伯半岛已基本统一在伊斯兰教的旗帜下。 【设计意图】通过教师的引导，可以使学生明确学习的重点，同时对新知识有更深刻的理解。 （二）、伊斯兰教的传播 阅读课本44、45页，回答下列问题： 1、 伊斯兰教的创立时间、地点、创始人、经典、教义是什么？ 2、 伊斯兰教是怎样从阿拉伯半岛传播到世界范围内的？ 学生讨论并回答。 教师：7世纪初期穆罕默德创立的伊斯兰教宣称，宇宙间唯一的神是安拉(真主)，而他自己是安拉的使者、信徒的先知。伊斯兰教徒被称为“穆斯林”，意为信仰安拉(真主)的人。伊斯兰教的经典是《古兰经》,它记载了穆罕默德传教的经文。穆罕默德逝世后，从第二任哈里发”起，阿拉伯人开始了大规模的扩张。到8世纪中期，阿拉伯已形成-一个地跨亚、非、欧三大洲的大帝国。随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教获得了广泛的传播，发展为世界性的宗教。目前，全世界约有50个伊斯兰教国家。穆斯林主要分布在西亚、北非、南亚和东南亚等地。 （三）、阿拉伯帝国对文化的贡献 阅读课本45、46页内容，回答下列问题： 1、 阿拉伯什么创造了辉煌灿烂的阿拉伯文明？ 2、 阿拉伯帝国对文化的贡献有哪些？ 学生讨论并回答、 教师总结：阿拉伯帝国幅员辽阔，包括两河流域、埃及等古代文明区域，又同中国、印度、拜占庭帝国等文化昌盛的大国接壤。阿拉伯人广泛吸收了各民族的文明成果，为保存、传播西方古典文明作出了重要贡献，创造了光辉灿烂的阿拉伯文明。游牧的阿拉伯人征服文化程度较高的地区后，为了适应新的社会环境，极其重视教育和学术。穆罕默德留下的“求学乃我穆民之天职’“学问虽远在中国，亦当求之”等遗训，鼓励阿拉伯人不断到世界各地去探求学问。 阿拉伯学者们把许多希腊、罗马古典作品译成阿拉伯文，西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识这些作品的。阿拉伯人是东西方文化的沟通者，他们改进印度人从“0”