冀教版九年级数学上册24.1《一元二次方程》课件 (共29张PPT)

一元二次方程 教材分析 一元二次方程是中学数学的主要内容之一；在初中数学中占有重要地位。 通过对一元二次方程的学习，可以对已学内容加以巩固，同时又为我们学习后续内容打下基础。 教学方法 教学过程 教学评价 目标分析 重、难点 教材分析、学情分析 九年级的学生在学习本课之前在生活中已经积累了一些对方程的认识，也已经积累了一定的经验，但不太全面，因此教师要给学生更多的探索空间和合作交流的机会，进而促进学生思维能力，归纳总结能力的发展。 学情分析 通过对本节课的教学，使学生充分了解一元二次方程的概念；正确掌握一元二次方程的一般形式. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及对数学概念理解的完整性和深刻性，帮助学生掌握初步研究问题的方法. 帮助学生树立转化的思想和严谨的科学态度；培养学生运用数学的意识. 知识 目标 能力 目标 情感 目标 教 学 目 标 教学方法 教学过程 教学评价 目标分析 重、难点 教材分析 教学重点和难点 教学重点： 一元二次方程的概念和一般形式. 教学难点: 正确理解和掌握一般形式中的a≠0 ，“项”和“系数” . 教学方法 教学过程 教学评价 目标分析 重、难点 教材分析 启发式、类比法 以教师为主导、学生为主体、问题为主线 教学方法 教学方法 教学过程 教学评价 目标分析 重、难点 教材分析 问题情境一：认识“老朋友” 1、什么是一元一次方程？它的一般形式是怎样的？ 2、我们知道了利用一元一次方程可以解决生活中的一些实际问题，你还记得利用一元一次方程解决实际问题的步骤吗? 创设情境 引入新课 师生互动探求新知 运用新知 深化概念 归纳小结 反思提高 布置作业 分层落实 问题情境二 问题(1)小区在每两幢楼之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，则绿地的长和宽各为多少？ 问题(2) 学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册，求这两年的年平均增长率？ 创设情境 引入新课 师生互动探求新知 运用新知 深化概念 归纳小结 反思提高 布置作业 分层落实 创设情境 引入新课 师生互动探求新知 运用新知 深化概念 归纳小结 反思提高 布置作业 分层落实