冀教版九年级数学上册24.1《一元二次方程》课件（29PPT）

说课 冀教版 九年级 上册 24.1 一元二次方程 高丽伟 说课 教学目标 学法设计 教材分析 教学过程 教法设计 一元二次方程 说课 教学目标 学法设计 教材分析 教学过程 教法设计 一元二次方程 一、教材分析 1．教材的地位和作用 一元二次方程，在初中数学中占有重要的地位。它是一次方程、方程组及不等式知识的延续和深化,也是函数等重要数学思想方法的基础。本节课是研究一元二次方程的导入课，它为进一步学习一元二次方程的解法及应用起铺垫作用。总之本节课在整个教学过程中起着承上启下的作用。 在学习本章之前，学生已经学习了一元一次方程、整式乘法等知识，具备了探索一元二次方程有关知识的经验和能力。所以应让学生在独立思考的前提下，鼓励学生进行探索和合作交流，应当提倡解决问题的不同方案和不同方法，培养学生勇于探索的精神和创新的意识。 2.学情分析 说课 一元二次方程 教学目标 学法设计 教材分析 教学过程 教法设计 二、教学目标 。 知识目标：使学生充分了解一元二次方程的概念;正确掌握一元二次方程的一般形式。理解一元二次方程根的含义。 能力目标：经历抽象一元二次方程概念的过程,让学生进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型; 情感目标：培养学生积极参与、合作交流的主体意识。在知识的探索和发现的过程中,使学生感到数学学习的意义,从而产生良好的数学学习态度。 教学重点、难点 教学难点： 教学重点： 掌握一元二次方程的有关概念及其一般形式，并用这些知识解决问题，理解一元二次方程根的含义。 正确识别方程中的项与系数，通过提出的问题建立一元二次方程的数学模型。 说课 一元二次方程 教学目标 学法设计 教材分析 教学过程 教法设计 三、教法设计 针对九年级学生知识结构和心理特征，本节课选择启发讨论、引导探索归纳法，由浅入深，由特殊到一般地提出问题。引导学生自主探究，合作交流，归纳总结。通过讲练结合达到巩固新知的目的。 说课 一元二次方程 教学目标 学法设计 教材分析 教学过程 教法设计 四.学法设计 本节课在教学中，教会学生善于思考，分析讨论，类比归纳，最后抽象出一元二次方程的概念及一般形式。让学生在现实的生活