2018秋中华书局版历史九年级上册第2课《古代印度社会》课件(共21张PPT)

2018-10-17
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 第2课 古代印度社会
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2018-2019
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 5.87 MB
发布时间 2018-10-17
更新时间 2018-10-17
作者 xkw025349414
品牌系列 -
审核时间 2018-10-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/8825493.html
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来源 学科网

内容正文:

第2课 古代印度社会 古代印度是个地理概念,指南亚次大陆,包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。 2、发源地: 1、位置: 印度河、恒河 古代印度文明 古代印度是个地理概念,指南亚次大陆,相当于今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。 亚洲的南部 3.文明代表: 1).种姓制度 2).创立佛教 3).发明阿拉伯数字 摩亨佐·达罗 哈拉帕   公元前2300年左右,印度河流域出现了奴隶制城邦。其中,以哈拉帕和摩亨佐·达罗最著名。   公元前15世纪后,雅利安人入侵,建立起奴隶制小国。 种姓制度有哪些内容?这种制度维护谁的利益? 6 雅利安人进入印度之后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。 种姓制度 祭司 等级名称 社会阶层 国王、贵族、武士、官吏 雅利安人的一般公社成员 土著居民或奴隶 特点:贵贱分明、职业世袭、互不通婚。 从上述材料分析种姓制度维护谁的利益? 合作探究 材料: 种姓制度它要求各种姓的人在种姓内通婚。如果不得已而与其他种姓的人通婚,只许高级种姓男子娶低级种姓女子,称这为顺婚;而反对高级种姓女子嫁低级种姓的男子,称此为逆婚。 实质:保护奴隶主贵族的利益 9 佛 教 1、时 间: 2、创始人: 3、主张: 公元前6世纪 乔达摩·悉达多 众生平等、反对婆罗门的特权地位 释迦牟尼创立佛教 公元前3世纪后,佛教开始向外传播 佛教的传播 课堂小结: 古代印度 印度河流域 印度河、恒河 雅利安人 种姓制度 四个等级 维护奴隶主利益 等级森严,世代相袭 释迦牟尼 佛教 众生平等 这些文明产生的地理位置有何共同点? 古巴比伦 古印度 古代中国 古埃及   四大文明古国都源于北纬30度左右的大河流域。这些大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,土地肥沃,水源充足,交通便利,为文明起源提供了物质基础,从而形成了各自的文明。 大河流域文明 1、埃及位于北非尼罗河流域,公元前3100年,形成统一的奴隶 制国家,都城在孟斐斯。国王称为法老。 2、金字塔是古埃及文明的象征,是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 3、西亚两河流域约在公元前3000年出现了许多城市国家。 4、公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域,首都在巴比伦。 5、《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 6、公元前2300年左右,印度河流域出现了一些城邦。公元前1

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