川教版2018九年级历史上册第17课 《法国大革命和拿破仑帝国》【教案 +课件】 (2份打包)

《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界近代史第二单元 “欧美资产阶级革命”第17课内容，主要讲述了18世纪的法国大革命。法国大革命是欧洲由中世纪的封建专制走向近现代文明的一个重要转折点，是人类近代化探索的重要内容。本课中虽然史实内容很多，但不同历史人物的立场和活动，以及高潮迭起的革命过程，又给本课带来了丰富生动的一面。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.简述法国大革命爆发的原因，记住法国大革命爆发的时间和标志，概述法国大革命的主要进程，理解法国大革命的性质和历史意义，知道《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国的建立，讲述拿破仑的主要活动。 2.通过合作学习，讲述拿破仑的主要活动，培养语言表达和综合归纳的能力；通过对拿破仑主要活动的评价，初步培养运用唯物史观分析评价历史人物的能力。 【过程与方法目标】 1.通过对英、美、法三大资产阶级革命文件的对比，掌握比较历史事件的方法；通过解读《人权宣言》的内容，学会归纳历史要点的方法。 2.通过辨析教科书的插图，学习以图证史的方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观。 2.通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终必然失败，树立热爱和平、反对非正义战争的思想。 教学重难点： 【教学重点】 法国大革命的过程；拿破仑帝国的内外政策。 【教学难点】 法国大革命爆发的原因及历史意义；评价拿破仑的功过是非。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 第1课时 导入新课： (课件出示法国国旗图片。) 教师：国旗是一个国家的象征，现在同学们所看到的是法国国旗，大家看看这面国旗有什么特征? (学生回答后，教师讲解。) 【设计意图】这样的导入，一方面可激发学生的兴趣，另一方面亦可普及国旗的基本知识，认识国旗承载着一个国家特殊的历史。 教师：法国国旗由蓝、白、红三色组成，简约大气。在法国人的心中，这三种颜色有着不同含义，它们分别代表了自由、平等、博爱，体现了法国的国家精神。这面国旗的诞生见证了一个国家的新生。今天，就让我们一起走进法国大革命，了解法国由旧时代走向新时代的风风雨雨。 一、攻占巴士底狱 (一)革命爆发的标志 教师：首先，请同学们齐读教材导言部分，思考法国大革命爆发的时间和标志。 (学生齐读后回答，教师讲述。) 教师：1789年7月14日，巴黎人民攻克巴士底狱，法国大革命爆发了。同学们，每一个历史事件的爆发都有其历史必然性和偶然性，也就是历史事件发生的原因。 (二)革命爆发的原因 (学生阅读114页和115页的内容，结合所学知识，归纳革命爆发的原因，教师引导。) 1.启蒙运动为法国大革命奠定了思想基础 教师：在社会变革到来之前，往往会经历思想和文化上的变革。在17-18世纪的法国，掀起了启蒙运动，进而席卷欧洲，将思想文化运动继续推向深入。以伏尔泰为代表的启蒙思想家们，都提出了哪些思想和主张呢?这些观点的宣扬对革命有什么意义? (学生回答后，教师总结。) 教师：提出了自由、平等、人权、法制、民主等资本主义的民主思想。这些观点容易得到资产阶级和普通百姓的欢迎，让更多的人了解革命，吸引更多的人支持和参与革命，为法国大革命奠定了思想基础，这也是后来法国大革命高潮迭起的一个重要原因。 2.波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展 教师：一场政治革命，一定是阶级社会矛盾无法调和的产物，最终只能通过武力的方式才能解决。当法国社会已经拥有了自由与民主的思想，正需要促进资本主义的发展时，社会制度却不允许他们这么做。 此时的法国依然处在波旁王朝的封建专制统治之下，封建专制制度阻碍了资本主义的发展，影响了法国社会的进步。专制与民主这一对天敌水火不容。 (三)革命的导火线——三级会议的召开 教师：1789年，法国的财政危机越来越严重。前面我们学到美国独立战争的胜利，有一个重要的外在因索，就是得到了法国的支持。当时，法国向美国出钱出兵，大量的军费开支让法国的财政赤字不断扩大。再加上法王路易十六的王后挥霍无度，财政问题更是雪上加霜。为了解决这一问题，国王想到了增加税收，以缓解危机。但是，在中世纪时法国就有一个规定，要想征收新税就必须得到三级会议的表决通过。(课件出示《法国三级会议》图片。) 教师：请一位同学给大家解释下，什么是三级会议? (学生回答后，教师总结。) 教师：三级会议是法国三个等级的代表应国王的召集而召开的会议。法国的第三等级是真正的纳税人，第一、第二等级是不纳税的特权等级。 在这三个等级中，最容易与国王产生矛盾的是哪个等级呢? (学生回答后，教师总结。)