岳麓版2018九年级历史上册第15课 《美国的独立》【教案 +课件】 (2份打包)

《美国的独立》教学设计 教材分析: 本课是岳麓书社九年级上册第四单元 “近代的开端和新制度的确立”第15课内容，本课从“《独立宣言》”“1787年联邦宪法”“美国的奠基人”三个子目介绍了美国独立战争。美国独立战争摆脱了英国的殖民统治，走上了资本主义的道路，对美国的历史产生了深远的影响。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道美国独立战争的概况。 2.了解1787年联邦宪法。 3.掌握华盛顿的主要活动。 【过程与方法目标】 1.引导学生掌握美国诞生的概况，提高学生的概括能力和分析问题的能力。 2.评价《独立宜言》1787年联邦宪法和华盛顿,通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面、客观评价历史问题的能力。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,引导学生认识到美国独立战争既是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，又是一次资产阶级革命。 教学重难点： 【教学重点】 《独立宣言》的发表；1787年联邦宪法的制定；华盛顿的历史活动及其评价。 【教学难点】 美国独立战争爆发的原因和评价华盛顿。 课前准备： 【教师准备】 1.结合学生实际学习能力,研读课本和教学参老书，明确并制定本课的教学目标。 2.收集关于华盛顿、“莱克星顿的枪声”、萨拉托加战役、约克敦战役、《独立宣言》、 1787年联邦宪法的史料。 【学生准备】 通过查阅书籍、报刊等途径，收集英国在北美殖民地实行高压政策的史料，收集华盛顿的相关资料。 教学过程： 导入新课: 某历史学家曾在书中写道:“随着统一市场的形成,各殖民地之间的文化交流也日益频繁,在这个基础上形成了共同的文化,而英语便是这个共同的文化的媒介。北美居民在开拓新世界的艰苦斗争中,养成了一种特有的性格勇于创新、富于进取和个人奋斗的精神。因此,到18世纪中叶,在北美英属殖民地上已经形成了一个新兴的民族——美利坚民族。” 接下来我们一起来近距离地了解一下这个民族。 【设计意图】吸引学生兴趣，引入课题。 讲授新课: 一、《独立宣言》 学生先独立阅读教材,开展自主学习；再带着问题在小组内交流展示学习成果,形成思维碰撞，最后推荐1位同学代表本小组展示学习成果。 学生探究时，老师巡视，并适时参与探究活动，点拨学生的疑难问题。 老师提问: 1.简述美国独立战争爆发前北美殖民地的概况。 (1)自17世纪初起,英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。 (2)经过100多年的发展，各个殖民地建立了议会和民兵组织,在部分地区形成了自治制度。 (3)18世纪中期以来，随着英国的压迫日益加重,北美殖民地人民不断掀起抗议浪潮，英国政府则决定实施高压统治,矛盾更加激化。 2.美国独立战争爆发的重要原因是什么? 英国力图使北美殖民地成为自己的商品销售市场和原料供应地。18世纪中期以来，随着英国的压迫日益加重,北美殖民地人民不断掀起抗议浪潮,英国政府则决定实施高压统治,矛盾更加激化。 3.简述美国独立战争的经过。 (1)开始:1775年4月的“莱克星顿的枪声”，标志着美国独立战争的爆发。 (2)建国:1776年7月4日发表《独立宜言》，向世界宣告:北美13个殖民地正式脱离英国而独立，成为独立和自由的美利坚合众国。 (3)转折:1777年,大陆军取得了萨拉托加战役的胜利,开始掌握战争主动权。 (4)胜利:1781年，大陆军对约克敦的英军形成了包围之势，英军被迫投降。 (5)独立:1783年,英国正式承认美国独立。 独立后的美国人民又是如何来管理自己的国家的呢?这就是我们接下来学习的内容——1787年联邦宪法。 【设计意图】师生互动，提高学生思考能力。 二、1787年联邦宪法 1.简述1787年联邦宪法制定的概况。 1787年,13个州的代表在费城举行制宪会议，最终制定了联邦宪法草案,提交各州批准。 2.指出1787年联邦宪法的主要内容,然后评价1787年联邦宪法。 (1)内容:联邦政府由国会、总统和联邦法院三部分组成，分别掌管立法权、行政权和司法权,三个部门彼此独立,互相制衡。 (2)评价: 积极作用——1787年联邦宪法加强了中央的权力,为美国的政治稳定奠定了基础。它是近代世界历史上第一部成文宪法,其建立的分权制衡体制被历史证明是一种防止专权的有效机制。 历史局限性——1787年联邦宪法存在着重大缺陷，如没有规定公民的基本权利,还承认奴隶制的合法性,存在着种族歧视。 美国独立战争的进程和1787年联邦宪法的制定,都离不开一个重要的历史人物一华盛顿。华盛顿为美国做出了怎样的贡献?我们如何评价华盛顿呢? 三、美国的奠基人 1.归纳整理华盛顿的历史活动并简要评价华盛顿。 历史活动:(1)独立战争期间，华盛顿参加大陆会议,受命担任大陆军总司令,对取得战争胜利做出重大贡献,在民众中贏得了巨大的声望。(2)17