人教部编版道德与法治九年级上册4.2凝聚法治共识（共35张PPT +导学案）

（道德与法治）学科导学案　 年级：九年级 2018.10.15 课题 4-2 凝聚法治共识 导学 目标 1、引导学生了解法治政府的作用、宗旨、基本准则；如何打造法治政府；如何厉行法治。 2、通过教学引导学生感受法治中国建设以来中国社会的变化，形成全社会厉行法治的理念，增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神。 3、指导学生理解厉行法治、建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 教学重点 厉行法治的具体要求；法治与德治的关系。 教学难点 如何落实政府依法行政；厉行法治的具体要求。 课 型 新授课　 课 时 1课时 　主备人　 审核人 教 学 过 程 教学环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预 见 性 问 题 及 对 策 备习 指导学生阅读教材，课前收集与法治内容有关的法治小故事、法治新闻或图片。 复习 （导入 新课） 最近在网络上点击量非常高的著名影星，大家知道是谁吗？你是否对她有了解，请跟同学进行分享。播放视频《娱乐记者就范冰冰事件采访崔永元》，引出本课课题——凝聚法治共识 研习（讲授新课） 一、法治政府 1、政府的作用：管理社会生活；提供公共服务。 2、法治政府以法治原则运作，在法治轨道上运行。 3、如何落实政府依法行政？ 二：厉行法治 1、厉行法治的原因 2、厉行法治的内涵。 3、厉行法治的要求。 4、厉行法治必须坚持法律与道德共同发挥作用。 活动一： 热点追踪：出示范冰冰案例 1、在生活中人们经常与政府打交道，遇到如下情况，应该找政府哪个部门？ 2、出示政府为人民服务的四个事例。 活动二： 热点追踪：范冰冰逃税案（续） 2、出示问题：对范冰冰作出行政处罚做法体现它在怎样做？ 3、出示政府三张清单。 活动三： 出示问题：“政务公开” 接受监督的新形式是什么？ 活动四： 1、热点追踪：范冰冰逃税案（续） 2、出示问题：国税局的做法表明我国实行哪一治国方略？ 活动五： 1、出示对话，追问：我们应努力做到第几个层次？ 2、热点追踪：范冰冰逃税案（续） 3、出示问题：厉行法治对政府及其工作人员的要求。 活动六： 1、热点追踪：范冰冰逃税案（续） 出示问题：网友一边倒现象的出现说明全社会要营造怎样的法治文化环境？ 2、小小辩论会 法治与德治的关系 3、热点追踪：范冰冰逃税案（续） 出示材料，提出问题：此事件表明社会的哪两种行为规范在发挥作用？分别发挥什么作用？ 出示并解读学习目标。 1、引导学生逐一对应好相关部门，进而用简练的语言归纳政府的作用。 追问：政府的权力来源、宗旨。 引导学生明确法治政府建设的总体目标。 点拨并引导学生把握清单明确了政府的权责。 【教师提示】引导学生从政府与公民两个角度分析如何落实依法行政。 追问：全面实行该方略必须坚持什么？ 追问：这四个层次中，哪个层次是作为公民要努力追求的目标？ 引导学生认识国家和社会的治理离不开法律和道德。 引导学生关注教材相关内容。 提示学生拓展思路，尽量用通俗易懂的语言精炼阐述。 引导学生加深认识：法治与德治相辅相成，法治与德治相得益彰。 引导学生对本节所学内容归纳总结。 学生依据P50情境，依次分析，举例说明政府的两方面作用。 学生简要剖析P51四幅图片所隐含的内容，了解政府的宗旨是为人民服务。 学生把握法治政府的内涵和“法治政府基本建成”的提出 学生明确依法行政不仅需要政府加强自身的依法行政，而且需要公民加强对其监督，以规范政府的行政权。 学生通过思考并查阅教材P53得出结论。 学生小组交流后展示守法的四个层次分别是不敢违法、不能违法、不愿违法和自觉守法。 通过分析案例归纳结论。 提炼教材知识点。 分两组交替阐述，派代表 汇总发言，得出观点。 总结本节，形成完整知识体系。 1、预见性问题： 学生发言可能会有一定程度的拓展，如发现不法商贩短斤少两找工商部门、发现井盖丢失找市政管理部门。 措施：教师应给予及时鼓励。 2、预见性问题：关于“保障义务教育”方面学生可能举例不足。 措施：补充“两免一补”的相关内容。 3、预见性问题：社会热点问题学生感兴趣，但侧重点可能有偏颇，出现跑题。 措施：加强引导，提出明确要求，避免重复和文不对题。 4、预见性问题：学生对厉行法治的要求思考不全面。 措施：引导学生从从全体社会成员、公民、政府及其工作人员、社会四个角度思考，培养学生多角度分析、解决问题的能力。 5、预见性问题：学生对法治、德治的作用认识模糊。 措施：精讲点拨，通过案例分析和辩论，让学生有辩证思维，达到思想