2018人教部编版初中历史八年级上册第10课中华民国的创建教案

第十课 中华民国的创建 

一、教材分析 

本课位于第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立的第十课中华民国的创建。2 0世纪初，随着列强侵华的不断加深，民族矛盾尖锐。为了救国图强，以孙中山为代表的资产阶级革命派高举革命的旗帜，领导了辛亥革命，在中国建立西方的资产阶级共和国。但胜利的果实最终被袁世凯窃取。本课是前两课的延续，是辛亥革命的高潮，结果与意义。同样也给下一课《北洋政府的黑暗统治》作了铺垫，具有承上启下的作用。 

二、教学目标 

知识与能力：使学生知道中华民国的成立，《中华民国临时约法》的内容与意义，清帝退位，袁世凯窃取革命果实的史实。辛亥革命的影响。 

过程与方法：引导学生上课围绕相关问题进行思考和讨论，主动学习，相互合作，培养学生用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过探究活动，培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中提取信息的能力。通过自主性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。 

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。中华民国的创建给中华大地带来巨大变化，给民主革命的最终胜利奠定基础。 

三、教学重难点 

重点：中华民国的成立，《中华民国临时约法》的意义，辛亥革命的影响

 难点：《中华民国临时约法》的意义，辛亥革命的影响 

四、教学过程 

导入：学生从幻灯片中找出哪些有民国特色的图片，学生可以从服装和发型的特点轻松找出来，但是对于民国，我们其实很陌生。如果从1912年中华民国开国算起，至1949年中华民国主体部分在大陆结束。中华民国的历史不过三十八年，三十八年放到人类历史长河中不过沧海一粟，弹指一挥间。三十八年历史的中华民国相当复杂，如果历史主义地看待中华民国三十八年的历史，至少应该分为南京临时政府，袁世凯及北洋系的中华民国政府和蒋介石及国民党的中

华民国国民政府这样三个大的阶段。

 一、 中华民国的建立 

武昌起义成功的消息迅速传遍各地，各省独立浪潮接踵而至，不到一个月的时间又有十三个省外加上海宣布独立，清朝中央政权走向崩溃，面对如此情况，清政府任命满人陆军大臣荫昌率领北洋军前去镇压，但是荫昌缺乏在军队中的基础，难以控制和指挥北洋军，屡败。袁世凯出山的呼声越来越高。下面我们简单介绍下袁世凯，袁世凯在养病期间韬光养晦，暗地里仍然关心政事，等待时机复出。1911年10月14-27日，清廷连发七道谕旨，继命袁世凯为湖广总督，再命总理大臣，交出指挥海陆军的全部军政大权，要袁出山“统兵平乱”。1911年10月30日，袁世凯离开隐居三年的安阳，登车南下，前往鄂省。（提问：袁世凯为什么在七道谕旨后才出山？学生答：因为想要更多的权力）1911年11月8日，正式任命袁世凯为清廷内阁总理大臣。16日，袁遂组织内阁。（提问：袁组织内阁说明了什么？学生答：袁世凯掌握清政府的实权。）11月27日，袁世凯督率北洋军一举攻下了汉口、汉阳。12月2日，通过英国驻汉口领事的斡旋，武汉革命军与清军达成停战协议。（提问：为什么英国要从中斡旋？学生答：英国怕会威胁到自身的利益。）12月18日，袁世凯派唐绍仪全权代表，革命军伍廷芳代表，正式开始和谈。在南北议和的过程，中华民国南京政府成立，下面我们一起了解一下。 

老师提问：下面我们从清朝的国旗、国歌与中华民国的国旗、国歌进行下对比。 老师总结：清朝以黄龙旗为“中国国旗”，龙象征了九五之尊，黄色又是帝王专用之色，因而从严格意义上说，黄龙旗代表的不是国家而是帝王。而五色旗代表汉、满、蒙、回、藏五族共和。表达了国家和民族至上的观念，是民族观念形态上的一种进步。 

清朝国歌为清王朝歌功颂德、粉饰太平，祈祷清帝国金瓯永保。而民国国歌“揖美追欧，旧邦新造”十分集中地概括了革命党人力追不舍的社会政治目标和为之奋斗不息的方向。即要在政治体制上效法欧美，在中国建立一个真正的以“三权分立”为核心的近代民主国家。 

国旗和国歌的产生，使中国第一次具备了一个近代国家应有的外观。 

老师提问：大家思考一下，你觉得还有哪些变化说明中华民国的创建不是简单的