江苏省盐都区学富实验学校苏人版九年级道德与法治上册教案+学案+课件：4.1提高文化认同感 (3份打包)

《提高文化认同感》教案 【教学目标】 1．知道文化认同感的定义 2．能通过具体事例认识到提高文化认同感的意义 3．掌握增强文化认同感的方法，为中华文化的发展作贡献 【学习重点】 增强文化认同感的意义。 【学习难点】 增强文化认同感的方法 【教学方法】图示法、案例分析法、合作、探究的教学方法。 【教学时间】1课时 教学过程[来源:学*科*网Z*X*X*K] 一、新课导入 用多媒体展示一系列图片设置问题思考导入 师：展示的图片中人们为何有这样的行为和情绪？ 生：他们有民族文化认同感 二、新课学习 探究一：文化认同感的定义 展示相关图片 师：这些图片有何共同点？ 老师总结：文化认同感的定义 文化认同是一种群体文化认同的感觉，是一种个体被群体的文化影响的感觉。 探究二：增强文化认同的意义 探究1. 比较导入新课的第4、5两张幻灯片的内容，思考增强文化认同的意义。 探究2.[来源:学科网ZXXK] 思考导入新课的第6张幻灯片的内容，再结合电影《厉害了！我的国》思考增强文化认同感的意义 探究3. 结合书本中于右任老先生的诗，思考增强文化认同感的意义 探究4.[来源:Zxxk.Com] 结合书本中家训的内容，思考增强文化认同感的意义 探究5 展示2008年西藏动乱的场面，思考增强文化认同感的意义 老师总结：增强民族文化认同感的意义 1.产生情感共鸣 2.增强民族凝聚力，实现中华民族的伟大复兴 3.有利于加强民族团结，国家统一 4.有利于传承中华民族的传统美德，潜移默化地影 响着家庭的文化追求和生活品位 探究三：增强文化认同感的方法 展示董卿的相关材料，请学生们结合董卿的经历思考增强文化认同感的方法 老师总结： 1..要热爱中华民族的传统文化 2.要继承和发扬中华优秀传统文化[来源:学#科#网] 3.要尊重外来文化[来源:学|科|网Z|X|X|K] 4.要善于创新 探究四：中华文化的特点 请学生们收集能体现中华文化的元素，在课堂上进行展示 老师总结： 历史悠久、源远流长、博大精深 探究五：对待中国传统文化和外来文化的正确态度 学生讨论，老师总结 取其精华，去其糟粕，古为今用，洋为中用 课堂小结：通过本课的学习能对民族文化的认同有所了解，并能充分理解增强民族文化认同感的重要意义，寻求到增强民族文化认同感的方法，为中华文化的发展作贡献 课堂作业 1． 选择题 1. “饮烟袅袅升起，隔江千万里”、“我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光。游过了四季，荷花依然香，等你宛在水中央”。将古诗成功地融入现在创作的歌曲中，实现了打动人心的优美旋律和连绵不绝的民族文化情感的和美统一。这种风格的创作，你认同的观点是（ ） 1 有利于弘扬源远流长的中华文化 2 要受到人们的喜欢就必须使作品有古典韵味 3 能增强我们的文化认同感和民族自豪感 4 更应该把其他民族的文化融人其中 A.①④    B.②③    C.①③   D.②④ 2.一位美国朋友访问中国时，对中国朋友说：“中国的文字真奇妙”，比如：“中国队大胜美国队，是说中国队赢了；而中国队大败美国队还是中国队赢了。”这个故事从一个侧面说明中华文化（   ） A模棱两可、晦涩难懂                          B包罗万象、完美无缺 C博大精深、不可捉摸                          D源远流长、博大精深 3.从2015年开始，教育部在全国中小学推行优秀文化典籍进课堂，典籍内容包括《三字经》《千字文》《声律启蒙》等。关于推行优秀文化典籍进课堂，下列说法正确的是（   ） ①有利于传承中华民族的优秀文化 ②中国传统文化是世界上最优秀的文化 ③有利于保持并发扬本国的文化传统，防止发生文化迷失现象 ④有利于增强我们对民族文化的认同感，增强民族自信心和自豪感 A、②③④     B、①②④   C、①②③     D、①③④ 二．主观题 看文中提供的关于董卿的材料介绍，思考董卿的成功经历对中华文化的更好发展有何启示？ $$ 课题：提高文化认同感 科目[来源:学科网] 思想品德 教学对象 九年级 课时 1 提供者 单位 一.教学目标 （1） 情感、态度和价值观目标 （1）引导学生认识到提高文化认同感的重要意义 （2）引导学生掌握增强文化认同感的方法，使中华文化得到更好的发展 (2) 过程与方法 通过教学,使学生认识文化认同，增强中华文化认同感，为中华文化的发展作贡献 (3) 知识与技能目标 (1) 了解文化认同感的定义 (2) 懂得增强文化认同感的意义 (3) 掌握增强文化认