江苏省铜山区清华中学湘教版八年级地理上册教案：2.1中国的地形 (2份打包)

初二地理学科教案 总第 9 课时 课题 中国的地形 主备 卢玲 主核 黄珊 使用补充 使用者 王庆明 课型 新授课 使用日期 [来源:Zxxk.Com] 教学目标： 1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。 2.进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 教学重难点： 我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。 教学重难点： 地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响。 教具准备： 中国地形图 三阶梯分布图 教学过程: 引入新课 复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识，进行过渡：我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢？这样的新课引入起到了承上启下的作用，同时也把人类和自然环境之间的关系进行了初步的交代。 地势呈阶梯状分布 1.带领学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布总结出我国地势西高东低的特点。 2.进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。复习有关地形剖面图知识的基础上，读我国沿北纬32°地形剖面图，证实刚才的推测。 3.完成第23页“活动”的第一项内容，明确三级阶梯的界线，同时提出问题：三级阶梯的高度分别是多少？每级阶梯分别以什么地形为主？建议教师在带领学生分析第22页图2.2时，准备一些景观图片，让学生对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。这里不必过早地出现大量的地形名称，掌握地形种类就可以了。 4.对我国的地势特点进行评价。这一教学过程可带领学生完成第23页活动的第2题到第4题。可采用分组讨论的办法，将全班分为若干个小组，每个小组讨论一个专题，然后派一个代表发言，阐述自己小组的观点。最后教师应作适当的补充和总结。这几个问题的答案要点归纳如下： 地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。 地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。 地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 [来源:学科网] 西 东 西 东 [来源:学科网] 第一阶梯：以青 藏高原为主，平 均海拔4000米[来源:学科网ZXXK] 左右。 第二阶梯：以高 原和盆地为主， 平均海拔1000- 2000米左右，部 分500米以下。 第三阶梯：以平 原和丘陵为主， 海拔在500米以 下。[来源:学科网] 课后追记 本节课重点是地势的特点，从图中逐一得出结论，学生在第一章已经识别了中国的疆域，对图的理解也较好，所以对特点已经能分析的非常透彻。地势气候、河流、交通的影响也通过地图逐一分析效果较好。 $$ 初二地理学科教案 总第 10 课时 课题 中国的地形 主备 卢玲 主核 李方 使用补充 使用者 王庆明 课型 新授课 使用日期 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学目标: 1.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。 教学重难点： 1. 在地形图上熟悉我国不同走向的山脉 2. 读地形图总结我国地形多种多样的特点。 教具准备： 中国地形图 我国的山脉走向图 教学方法: 读图分析法 自主学习法 分组讨论法 教学过程: 【地形复杂多样】 1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。 2.讲解关于山脉走向的概念，完成活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下: 东—西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭 东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、