精品解析：考点32 新思潮萌发和“中学为体，西学为用”-高考全攻略之备战2019年高考历史考点一遍过

一、新思潮萌发 1．背景 （1）清朝处于封建社会晚期，危机四伏。 （2）欧美资本主义国家迅速崛起，加紧对外侵略扩张。 （3）鸦片战争后，中国的有识之士开始开眼看世界。 2．内容 （1）林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人。林则徐在官署中设立译馆，还仿制西方战舰，迈出了“师夷长技”的第一步。他提倡的学习西方的“长技”主要是指军事技术。 （2）魏源在《海国图志》一书中提出“师夷长技以制夷”救国主张，明确提出向西方学习的具体内容和方法。 （3）当时介绍世界知识的书籍还有姚莹的《康輶纪行》和徐继畬的《瀛环志略》等。 3．影响 开阔了人们的眼界，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。 4．认识 林则徐、魏源向西方学习，迈出了新时代的第一步，但其思想依然有着较深的旧时代烙印，他们对西方的认识依然是肤浅的、表面的，甚至是荒诞的，如魏源主张“师夷长技以制夷”，仍把西方人当作“蛮夷”看待，这体现了其时代局限性。 二、中学为体，西学为用 1．背景 （1）西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化。 （2）第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的形势。 （3）以曾国藩、李鸿章等人为代表的洋务派看到西方的船坚炮利，主张向西方学习。 2．内容 （1）内涵 强调以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本，主张采用西方技术，效仿西方国家在教育、赋税、军事等方面的措施，但不学习西方的政治制度。 （2）洋务派看到西方技术的先进性，主张“中学为体，西学为用”，来改变现状。 “中学”指中国传统文化，特别是儒家纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”，是采用西方资本主义国家的近代科技，来挽救江河日下的清王朝。 3．实践 19世纪60—90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，进行了长达30多年的洋务运动。 4．影响 “洋务派创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。 5．评价 （1）进步性 冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 （2）局限性 “中体西用”思想本身存在着深刻的矛盾，它不可能触动封建君主专制制度这一中国落后的根源之一，也没能使中国富强起来。 考向一 近代地主阶级抵抗派与洋务派的比较 1．不同之处 抵抗派是在鸦片战争的环境下出现的，主要倡导学习