人教版九年级上册化学第二单元 课题3 制取氧气 第1课时(共21张PPT)

人教版九年级化学上册第二单元课题三 制取氧气 第一课时 襄阳四中义教部 刘璐 我们应该如何得到氧气呢？ 自然界 实验室？ 某些物质的反应 光合作用 特种部队的随身宝—— 情境一 高锰酸钾 一、实验室制取氧气的原理 1、加热高锰酸钾固体 文字表达式： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 渔民好帮手——氧来乐 【作用与用途】：本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，可用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，分解快，无残留，绿色环保。 情境二 过氧化氢 水 + 氧气 【主要成分】：过氧化氢 【含量规格】：15% 提出问题： 实验室能否用过氧化氢来制取氧气呢？ 步骤：1.向小烧杯中倒入10mL的过氧化氢溶液。 实验方案一 2.用1号注射器抽取5mL过氧化氢溶液，将注射器直立起来。 3.把带火星的木条放置在注射器上端开口处 （注意不要与注射器接触），观察现象。 4.实验结束后，将注射器内剩余的溶液推至废液缸中。 实验探究1 实验现象 实验分析 实验结论 方案一 方案二 带火星的木条不复燃。 常温下过氧化氢分解产生氧气的速率太慢。 实验室 （填“能”或“不能”）只用过氧化氢溶液制取氧气。 不能 立即产生大量气泡，带火星的木条复燃。 加入二氧化锰以后，分解速率变快。 实验室 （填“能”或“不能”）用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气。 实验探究1：实验室能否用过氧化氢来制取氧气呢？ 能 思考： （1）在上述实验中，二氧化锰对过氧化氢的分解速率有什么影响呢？ （2）在反应前后，二氧化锰的质量和化学性质有没有发生改变呢？ 实验探究2：二氧化锰在分解过氧化氢中所起的作用 实验现象 实验分析 实验结论 立即产生大量的气泡，带火星的木条复燃，重复实验现象与上述一致。 二氧化锰可以一直加速分解速率。 二氧化锰的化学性质 （“有”或“没有”）发生变化。 没有 总结归纳：二氧化锰 过氧化氢的分解速率，但是其自身的 和 在反应前后 。 加快 质量 化学性质 不变 化学反应中，能 其他物质的 ， 而自身的 和 ，