山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四制）六年级历史上册第8课 大变革的时代 教案

鲁村中学集体备课教案 学科：历史 备课时间： 上课时间： 课题 大变革的时代 课型 新授课 审核签字 刘维福 序号 8 学习目标与重难点 学习目标： 知识目标：了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用；都江堰水利工程的知识；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 能力目标：通过学生自主学习有关知识，探讨铁农具和牛耕的广泛使用的原因和作用；通过“商鞅变法”一目的学习，培养同学们辨证的态度和归纳问题的能力。 情感价值观目标：通过对商鞅、李冰等历史人物的评价。提高自己评价历史人物的能力；培养自己与时俱进、锐意创新的精神。 学习重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。 学习难点：我国封建社会的形成。 恰当具体可测 媒体运用[来源:学#科#网] 多媒体 整合点准确恰当 教学思路 故事导入容易吸引学生的注意，调动学生的兴趣，创设积极有效的课堂氛围，“从南门扛根木杆到北门”如此容易的事情居然奖励50金，学生会产生好奇，最终知道是为了树立威信。教师，在引导，树立威信是为了商鞅变法， 而兵荒马乱的时代为何要变法呢？让学生带着这个问题自然的进入本课的学习 具体明晰 导语设计 在春秋战国时期发生了很多故事，现在同学请看“立木为信”的故事。 商鞅通过这一做法，树立了威信，取得了百姓的信任，在秦国开始推行变法。你想知道商鞅变法的经过吗，你知道在这个大变革的时代为什么会有“商鞅变法”吗？那就让我们进入“第七课 大变革时代”去感受和了解吧！ 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 铁农具牛耕、的使用和推广 --> 生产力的发展---> 私田出现--->新的 都江堰水利工程的修建[来源:学科网ZXXK] 阶级（地主和农民阶级）--->各国变法---> ①土地私有 -->建立土地私有制 秦确立封建制度 最显著： 耕种-->国富 商鞅 ②奖励 变法 战功-->兵强 我国封建社会形成 ③建立县制 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨