山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四制）六年级历史上册第15课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 导学案+教案 (2份打包)

初一级历史第15课匈奴的兴起及与汉朝的和战导学案 一、【目标定向】 1、学习目标：1.知识与能力：掌握冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴，昭君出塞。 2.过程与方法：比较分析西汉汉武帝前和汉武帝时期对匈奴的不同政策及其原因，培养学生的比较、分析能力。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3.情感态度价值观：认识中国自古以来就是统一的、多民族国家；民族友好是我们多民族国家发展的主流；昭君出塞促进了汉匈的友好相处。 [来源:Z_xx_k.Com] 2、学习重点 卫青、霍去病大破匈奴；昭君出塞。 3、学习难点 正确理解当时的民族关系。 二、【自主预习】 1. 简述匈奴的兴起、统一及其经济状况。 2. 汉初为什么要实行和亲政策？什么是和亲政策？其效果如何？ 3. 西汉卫青、霍去病北击匈奴的条件是什么？简述其大致经过。 4. 汉武帝大一统的措施有哪些？ 5. 说出昭君出塞的时间、概括及历史意义[来源:Z+xx+k.Com] 三、【展示交流、合作探究】[来源:Z。xx。k.Com] 1. 冒顿单于为什么能统一蒙古草原？统一对匈奴的发展产生了什么影响？ 2. 什么是和亲政策？西汉初年，为什么要对匈奴采取“和亲政策”？ 3. 西汉初年的和亲与昭君出塞有什么不同？说明原因。 4. 回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？ 四、【课堂精讲点拨】 1.（1）匈奴的兴起： 　　 ①生活的地点：蒙古草原。 　　 ②生活方式：游牧生活。 　 　③骚扰内地：秦末，进扰内地。秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，修筑长城。 　（2）冒顿统一草原： 　　 ①时间：秦汉之际。 　　 ②人物：冒顿单于。 　 （3）匈奴的经济：统一使匈奴生产迅速发展，畜牧业兴旺发达，冶铸业也有很大的进步，从汉族那里学会了农耕，匈奴势力不断壮大，进入鼎盛时期。 2. 汉初的和亲政策： 　 （1）实行原因：西汉初年，经过秦的暴政，秦末农民战争和楚汉战争的破坏，社会经济遭到严重破坏，谷物奇缺，物价昂贵，再加上诸侯王割地称雄，没有力量抵御匈奴的进攻。 　 （2）含义：汉朝时，把皇室女子作为公主，远嫁给匈奴单于为妻，并每年送给匈奴大量宝物和纺织品，以求得暂时的和平的政策。 　 （3）效果：西汉所采取的这种和亲政策是建立在国力薄弱的基础上，匈奴视此为汉朝较软弱的表现，仍然年年挥师南下进行抢掠，经常威胁到黄河流域人民的生产和生活，甚至一度深入到长安附近。所以和亲政策不能在根本上解决匈奴的威胁。 3. 西汉卫青、霍去病北击匈奴： （1）条件：西汉王朝实行休养生息政策后，出现了“文景之和汉武帝大一统的局面，经济繁荣，国力强盛，已经具备了反击匈奴战争的物质条件。 （2）概况：汉武帝时，由于国力强盛，开始对匈奴实行大规模反击，夺取了河套和河西走廊地区。公元前119年，卫青、霍去病分别出击匈奴，在漠北大败匈奴，匈奴无力再与西汉对抗。 4. 汉武帝大一统的措施：[来源:学,科,网Z,X,X,K] (1) 政治上：实行“削藩”，加强中央集权。 (2) 经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策。 (3) 军事上：大规模武力反击匈奴，进一步巩固和发展国家的统一。 (4) 思想上：“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想作为封建社会的正统思想。 5. 昭君出塞： 　（1）时间：汉元帝时。 　（2）概况：汉元帝时，呼韩邪单于入朝请求和亲。宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。 　（3）意义：此后，边境安定了较长一段时间。昭君出塞50余年间，汉匈两族和平友好相处，边境安宁，百姓免遭战争之苦，促进了汉与匈奴的友好相处，推动了汉匈两族的经济文化和民族融合。 五、【课堂检测】 1．第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是（　　）   A．冒顿单于      B．呼韩邪单于       C．成吉思汗      D．拓拔宏   2．为了阻止匈奴南下骚扰边境，汉朝政府曾采取过两种不同的政策。王昭君出塞属于（　　）   A．和亲政策       B． 武力进攻        C．拉拢政策       D． 妥协政策   3．对匈奴实行大规模的反击，使匈奴无力再与西汉对抗的是（　　）   A．汉高祖        B．汉文帝           C．汉景帝          D．汉武帝   4．“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。” 此诗赞扬的历史事件是 （　　）   A．汉武帝的大一统   B． 张骞通西域   C．昭君出塞    D．卫青、霍去病大破匈奴   5．汉武帝的大一统表现在（　　）   ① 建立了明确的人才举荐制度 ②创立了休养生息政策 ③“罢黜百家，独尊儒术” ④颁布“推恩令”，削弱封国势力    ⑤卫青、霍去病大破匈奴   A．①③⑤　   B．