山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四制）六年级历史上册第16课汉通西域和丝绸之路 教案

初一级历史第16课汉通西域和丝绸之路集体备课教案 课题 汉通西域和丝绸之路 课型 新授课 审核签字 序号 学习目标与重难点 通过本课的学习，了解两汉对内对外关系的基本史实。 通过本课的学习，认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。 通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的献身精神，强化爱国思想和开拓进取的意识。 【教学重点】张骞出使西域和“丝绸之路” 【教学难点】 如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 恰当具体可测 媒体运用 多媒体 整合点准确恰当 教学思路 本课主要讲述两汉对内对外关系。对内，出使西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。本课体现了两汉灵活多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位， 进一步增强了民族自豪感和自信心。 具体明晰 导语设计 播放多媒体片断《我们x疆好地方》。 诗歌朗诵，导入新课。 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 出使西域 朝代 使节 原因 时间 次数 结果意义                           2.管辖西域 时间 机构 职能 意义 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 一、对内关系 1.出使西域 朝代 使节 原因 时间 次数 结果意义                                     学生：根据问题，快速浏览教材相关内容。 师生互动：开展出使西域的活动。 要求每个使节（学生）以第一人称的手法，结合图表的内容，用精炼的语言，向皇上（学生）上奏各自出使西域的情况。最后根据各个使节（学生）的表现，评定最佳使节。 （教师出示《丝绸之路》地图和相关图片。）[来源:学科网ZXXK] [评点]师生共同开展出示西域的活动，再现当时的历史情境，活跃了课堂气氛，增添了戏剧色彩，使学生有机地参与到教学中去，从而达到优化教学环节，提高学习效益的目的。 教师出示： 2.管辖西域 时间 机构 职能 意义         教师：西域何时正式归属中央政权？受何机构管辖？这个机构的职能是什么？它的建立有何意义？ 师生：（互动略）。 教师：汉通西域后，中国同西方的贸易开始发展起来，中国的丝和丝织品源源不断