吉林省汪清县第三中学校七年级信息技术上册吉教版第一章第二课一课时《信息的数字化》（１）教案设计

《信息的数字化》教案设计   【教学内容分析】 本节的教学内容对应于“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关信息编码的内容。本节课主要讲解二进制和字符编码两部分内容。 【教学目标】 知识与技能： 1、 了解计算机中的二进制。 　　2、掌握二进制与十进制、十六进制的互换。 过程与方法： 1、迁移数学知识的学习，通过范例学习常用进制在计算机中的表示与换算。 情感态度与价值观： 1、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲。 2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力 【教学重点】[来源:学+科+网Z+X+X+K] 二进制代码及运算法则。 【教学难点】 在数值转换中权的概念。 【教学方法】范例为主，讲练结合 【教学准备】教学课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 我们学习了信息与信息技术的概念，知道了信息的形式有多种多样，有文字、数字、图片、声音、视频等等。要使计算机能够识别这些信息，必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。目前，只有将数字、文字、图像、声音和视频等信息转换成二进制代码，计算机才能够加工处理。 什么是二进制呢？ 二、教学新课 （一）、二进制 师：其实，生活中，人们对数值的描述有多种常用的进制，如10进制、60进制、12进制、24进制等。 （1）二进制，只有两个数码：0和1 （2）运算规则：“逢二进一” 0+0＝0 ，0+1＝1，1+0＝1，1+1＝10[来源:Z§xx§k.Com] 问题1：计算机为什么要采用二进制编码？ 二进制编码的作用 (1) 基二码在物理上最容易实现。如触发器具有两个稳定的 状态可表示0和1，又很方便地实现翻转。 (2)二进制算术运算规则简单,为提高了计算机的运算速度,降低实现成本奠定了基础; (3)基二码的两个基本符号“0”和“1”能方便地与逻辑命题的“否”和“是”，或称“真”和“假”相对应。 问题２：二进制与十进制有什么异同？ 二进制数和十进制数对照表 十进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二进制[来源:学科网ZXXK] 0 1 10[来源:学科网ZXXK] 11 100 101 110 111 1000 1001 2. 十六进制 十六进制数是由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ和Ｆ共十六个符号组成，在进行计算时是‘