2018鲁教版九年级上册化学教案：第四单元 到实验室去 氧气的制取与性质教案

第四单元 到实验室去 氧气的制取与性质 教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）学会实验室制取氧气的原理、能够选择实验装置和实验方法 （2）进一步规范制取氧气的实验基本操作，提高动手实践能力。 （3）通过实验进一步熟悉氧气的性质，会表述现象、会写文字表达式 （4）熟练氧气化学性质实验操作。 2.过程与方法 （1）学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收 集方法和验满方法。 （2）学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题 、解决问题。 3.情感态度和价值观 （1）通过实验装置的美对学生进行美育教育。 （2）逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以 实验为基础的课程，学化学离不开做实验。 【教学重点】 （1）学会实验室制取氧气的原理、能够选择实验装置和实验方法 （2）通过实验进一步熟悉氧气的性质，会表述现象、会写文字表达式 【教学难点】 （1）细铁丝在氧气中燃烧的操作 【课前准备】 多媒体、实验所需的器具及材料 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 今天带同学们走进实验室，去亲自制取和验证氧气的性质. 二、新课学习 氧气的实验室制取与性质明确任务: 1.用过氧化氢溶液制取 3〜5 瓶氧气，并选择适当物质，探究（或验证）氧气的性质。 用过氧化氢溶液制取氧气的反应原理是什么？你还记得吗？ [过氧化 水 + 氧气] 2.初步学习用简单的装置和方法在实验室中制取并收集气体。 做好准备: 1.你需要准备以下实验用品：锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125 mL）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒（50 mL）、坩埚钳、燃烧匙；15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。 2.你需要学会连接实验仪器及检查装置气密性。 回忆一下，如何连接仪器？ [1.把玻璃管插入带孔橡皮塞 操作要点：先将玻璃导管用水润湿，然后稍稍用力转动玻璃导管。 2.连接玻璃管和胶皮管 操作要点：先将玻璃导管用水润湿，然后边转动边用力将导管插入橡胶管中。 3.在容器口塞橡皮塞 操作要点：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上在使劲塞进塞子，以免压 破容器。] 如何检查装置的气密性 [导管一端浸入水里，两手紧贴容器外壁，管口冒气，为气密性良好。] 友情提示： 1.过氧化氢水溶液有一定的腐蚀性，使用时要尽量小心。 2.物质在氧气中燃烧比较剧烈，实验存在一定的安全隐患，请注意认真观察和控制反应，防止发 生安全事故。 3.这是你首次独立完成制备气体的实验，建议先熟悉实验的各项任务、基本程序和具体操作，以 防动手实验时忙乱。 为了防止大家在实验时忙乱，我们通过视频复习制取氧气的过程。 视频：用过氧化氢制取氧气 动手实验：1.氧气的制取 （1）如图所示，按照自下而上、从左到右的顺序安装实验装置，并检验装置的气密性。 图中的装置气密性应该如何检验？ [连接发生装置，关闭分液漏斗阀门，将导管伸入水中，用手握锥形瓶，看导管口有无气泡。] （2）先向锥形瓶中加入约 0.1 g 二氧化锰，再向分液漏斗中加入约 15 mL 过氧化氢溶液，并将 盛满水的集气瓶倒扣于水槽中。 （3）打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶中，待导管口有气泡连续、均匀产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出水面，正放在实验台 上。 想一下，为什么要得到气泡连续均匀产生时，才开始收集？ [一开始就收集，集气瓶中的氧气就会掺杂着仪器中的空气，从而收集的氧气不纯。] 如何证明集气瓶中已经集满了氧气？ [有大的气泡从瓶口冒出] 再想一下，如果用向上排空气法收集氧气如何验满？ [用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。] 2.氧气的化学性质 为了防止大家在实验时忙乱，我们通过视频复习验证氧气性质的三个实验。 视频：木炭在氧气中燃烧 （1）木炭在氧气里燃烧 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上灼烧至红热，立刻插入盛满氧气的集气瓶中，观察现 象。 现象是什么？ [燃着的木炭在空气中发出红光，在氧气中发出白光] 反应的表达式是什么？ [碳+氧 二氧化碳] 视频：氧气与铁丝反应 （2）铁丝在氧气里燃烧 用坩埚钳夹取一端绑有火柴的螺旋状细铁丝，在酒精灯上点燃火柴。待火柴即将燃尽时伸入盛满氧气的集气瓶中（瓶底预先加少量水或铺一层细沙），观察现象。 观察到什么现象？ [剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体] 反应的表达式是什么？ 铁+氧 四氧化三铁 注意：铁丝会在氧气中剧烈燃烧、火星四射，观察现象时不要凑近集气瓶直视。 视频：氧气与蜡烛反应 （3）蜡烛在氧气里燃烧 用铁丝固定一小段蜡烛，在空气中点燃后，