第01单元 第3课 论握手（课件）-2018版步步高学案导学与随堂笔记语文（粤教版必修2）

第3课　论握手 第一单元　体验情感 预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 内容索引 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 一、音正形准 语言知识积累 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①尴尬(　 　)　　　　　 ②气氛(　　) ③窘状( 　　) ④泾渭分明(　　) ⑤笑容可掬(　　) ɡān ɡà　 fēn　 jiǒnɡ　 jīnɡ　 jū (2)多音字 ①模 模样(　　) 模范(　　) ②与 参与(　　) 与人为善(　　) mú mó yù yǔ (1) 溃(　　　) 馈(　　　) (2) 诺(　　　) 偌(　　　) (3) 拙(　　　) 绌( 　　　) (4) 嫌(　　　) 赚(　　　) 溃烂 馈赠 承诺 偌大 笨拙 相形见绌　 嫌弃 赚钱 2.给下列形似字组词 (1)笑容可掬：____________________________________________ (2)受宠若惊：___________________________________ (3)萍水相逢：_____________________________ (4)泾渭分明：__________________________________________________ _______________ (5)谈笑风生：__________________________ (6)我行我素：__________________________________________ 理解运用 二、词语积累 笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。 受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。 比喻向来不认识的人偶然相遇。 泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混， 比喻界限清楚。 形容谈话谈得高兴而有风趣。 不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)浮来山，又名浮丘，主体建筑“定林寺”既轩敞典雅，又古朴大方；另有“怪石峪”怪石嶙峋，“卧龙泉”溪流潺潺。四季来这里旅游的人络绎不绝，笑容可掬。(　　) (2)由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。(　　) (3)李优与三十年前的同学张永在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。(　　) √ 对点小测 × “惊”不是受惊吓之意。 × “萍水相逢”用于素不相识的人之间。 (4)文理科知识不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，自然与社会决不可能是泾渭分明的。(　　) (5)爸爸多年未见的老战友到了我家，他们谈笑风生，连吃饭的时间都忘记了。(　　) (6)他上课的时候总是我行我素，一点也不受其他同学的干扰，所以总是受到老师的表扬。(　　) √　 √ “我行我素”指不听从别人的意见，不合语境。 × (1)施行·实行 施行：法令、规章等公布后从某时起发生效力，执行；按照某种方式或办法去做，实行。适用于具体的事物。 实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。适用于抽象的事物。 ①为了解决冬季供暖不热的问题，供热部门将在全城区_____电热供暖改造工程。 ②机动车闯红灯扣6分的处罚自2013年1月1日起_____。 施行 实行 辨词填空 (2)荣幸·荣耀 荣幸：光荣而幸运。交往中的敬辞，表示客气。 荣耀：光荣。侧重心理表现。 ①能参加这次盛大的会议，我不胜_____之至。 ②考上清华大学，那是全村的_____，值得庆贺。 荣幸 荣耀 与“礼仪”相关的名句 1.不学礼，无以立。——孔子 2.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子 3.礼者，人道之极也。——荀子 4.人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。——荀子 5.礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——《左传》 三、名言警句 一、作者简介 文本常识积累 莱·亨特(1784—1859)，英国评论家、散文家和诗人。 议论文 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文的三个要素：论点、论据、论证。 论据就是证明论点的材料、依据。类型有：①事实论据，可以是具体的事例、概括的事实、统计数字、亲身经历、感受等；②理论论据，可以是前人的经典著作、至理名言，民间的谚语和俗语以及科学上的公理、规律等等。 二、文体知识 论证就是用论据来证明论点的过程。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 教师用书独有 学习目标 课堂导语 脉络梳理 学习目标 1.理