专题01 第1课 我与地坛（节选）（课件）-2018版步步高学案导学与随堂笔记语文（苏教版必修2）

第1课 我与地坛(节选) 专题一　珍爱生命 《我与地坛(节选) 》 在最狂妄的年龄，生命最灿烂的季节，他残废了双腿；在自己终于走出一条辉煌的道路时，至爱的、宽容的、用毫不张扬的爱滋润着他的母亲早早离世！“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”史铁生， 《我与地坛》，教会了我们：在遭遇困境时，一定要坦然面对，积极找到走出困境的方法，乐观生活；在还拥有父母无声的爱的时候，一定要懂得珍惜与回报。 《鸟啼》 1919年，第一次世界大战刚刚结束不到一年，整个欧洲一片废墟，满目疮痍。巨大的肉体和心灵创伤，在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡，面对欧洲人民对战争的心理阴影，劳伦斯用“冬天离去，春天缓步来临”的环境中的鸟啼声来鼓 励人们像鸟儿一样向死而生！坚信生命和死亡全不相容；坚信世界不能选择，春天不能抑制；坚信谁也不能阻挠到来的生命冲动；坚信人类也能像鸟儿一样向死而生！ 《最后的常春藤叶》 法国思想家卢梭有言：“一个人抛弃了自己，便贬低了自己的存在；抛弃了生命，便完全消灭了自己的存在。”当肺炎肆虐，琼珊躺在病床上等候最后一片常春藤叶飘落，就让自己的生命随风而逝的时候，可爱可敬的老画家贝尔曼却不顾年老多病，在风雨交 加的夜晚为琼珊画了一片永不掉落的常春藤叶，自己却因为淋雨感染肺炎，最终生病去世。于琼珊而言，我们应该珍视生命，不应自我放弃；于贝尔曼而言，我们感怀他的忠诚、友爱。正如常春藤的花语一般：坚忍、顽强，忠诚、友爱。 《说书人》 你可曾想到，你向这个沉闷的世界吹进一股生气？你可曾想到，在平凡生活中，你另外创造一个世人永不可企及的、一个侠义勇敢的天地？你可曾想到，你埋身于乱葬岗时，郊野上只剩下我一个人了？说书人，这是怎么回事？你走了之后，十字坡现在在哪里？小 商河在哪里？截教的瘟癀阵和隋炀帝赏过的琼花又在哪里？如果让“我”选择职业，教“我”填志愿书，他——师陀，将在自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特许的撒谎家。 预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 内容索引 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 ①荒芜(　　)　　 ②坍圮(　　 )　　 ③恪守(　　) ④焦灼(　　 ) ⑤撅(　　) ⑥蝉蜕(　　) 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ⑦颓墙(　　) ⑧嘈杂(　　) ⑨譬如(　　) ⑩祷告(　　) ⑪亘古 (　　) 一、音正形准 语言知识积累 wú tān pǐ kè zhuó juē tuì tuí cáo pì dǎo ɡèn (2)多音字 ①剥 剥蚀(　　) 剥皮(　　) ②熨 狼藉(　　) 慰藉(　　) ③藉 熨斗(　　) 熨帖(　　) ④隽 隽永(　　) 隽秀(　　) bō bāo jí jiè yùn yù juàn jùn 2.给下列形似字组词 (1) 譬(　　　) 僻(　　　) 癖(　　　) 譬如 荒僻 癖好 (2) 帖(　　　) 贴(　　　) 砧(　　　) 熨帖 贴心 砧板 (3) 嘈(　　　) 漕(　　　) 槽(　　　) 嘈杂 漕运 马槽 (1)亘古不变：___________________________________________ (2)坚忍：___________________________________ (3)声名狼藉：______________ (4)失魂落魄：___________________________ 理解运用 二、词语积累 从古到今从未变过，形容空间或时间上连续不断。 (在艰苦困难的情况下)坚持而毫不动摇。 形容名声极坏。 形容心神不定非常惊慌的样子。 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)青山无墨，却是一幅亘古不变的画卷；流水无琴，却是世间最质朴的音乐；情谊无痕，却总是能心领神会。(　　) (2)他从小就无恶不作，干尽了坏事，在这个村子里早已是声名狼藉。 (　　) (3)他就像那样失魂落魄地写着，跟周围的世界离奇地脱了节。(　　) √ 对点小测 √ √ (1)以致·以至 以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。 以至：连词。a.直到。表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。b.用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。 ①他事先没有充分调查研究，_____得出了错误的结论。 ②实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复______无穷，而实践和认