重庆市璧山区青杠初级中学校川教版（2018）九年级历史上册教案：第10课日本大化改新

青杠初中“康·雅教育”课堂教学设计 课题 第10课　日本大化改新 主备人 曾佑立 上课时间 教学目标 知道大化改新，初步了解日本古代社会。 教学重点 大化改新的内容 教学难点 武士与武士集团的形成和幕府统治。 教学过程 课堂导入 在中国隋唐时期日本与我们中国有哪些往来？ 新课教学 ⒈大化改新 ⑴背景：公元5世纪左右，大和国征服了日本的大部分地区，逐渐形成了统一的奴隶制国家。7世纪中叶，日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权，大和国统治出现危机。为了打击贵族，挽救危机，中大兄皇子发动政变，拥立孝德天皇，建年号为“大化”。 ⑵开始：646年，中大兄皇子以天皇的名义发布诏令，实行改革，史称“大化改新”。 ⑶内容：废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理;仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制;建立中央集权的国家制度，废除贵族世袭控制军事的特权，中央和地方设置官僚机构进行治理。 ⑷意义：大化改新为经济和文化发展创造了比较稳定的社会环境，改变了日本的国家性质，使日本由奴隶社会过渡到封建社会（此后，日本的国名正式更名为日本国）。 ⒉武士与武士集团 ⑴形成：8～10世纪中叶，庄园制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，其中部分人以武为业，逐渐形成武士阶层。 ⑵发展：11世纪初期，武士阶层不断发展，形成超越庄园范围的地区性武装集团，即武士团。1192年，源氏集团首领源赖朝在镰仓建立幕府，从此，日本进入了幕府统治时期。 ⑶衰落：13世纪末，镰仓幕府日趋衰落，此后，日本相继经历了室町幕府、德川幕府时期。德川幕府的统治在1867年明治维新前夕结束。[来源:学科网ZXXK] ⒊日本对中国文化的吸收：大化改新开辟了日本文化发展的新时代，日本诸方面都深受中国文化的影响。日本吸取儒家学说，提倡“儒道”，仿照唐朝教育制度开办学校。日本还借用汉字创造日本文字。大化改新后，留学唐朝的日本学者用汉字的偏旁、部首和楷书、草书创造出标音字母——假名, 形成汉字、假名并用的独特日本文字体系。大化改新以后，中国流行的佛教也传入日本。日本对中国文化的吸收涉及许多领域，以致日本文化表现出鲜明的唐朝文化风格。 课堂小结 同学们总结下这节课学习了哪些内容？ 作业布置 1.书上本课练习 2.本课学习指要