川教版2018九年级历史上册第6课《古代希腊罗马文化》【教案 +课件】 (2份打包)

《古代希腊罗马文化》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界古代史第二单元 “古代希腊罗马”第6课内容。本课所涉及的内容为古代希腊罗马文化，包括古希腊、古罗马在史诗、戏剧、建筑雕塑、数学和历法方面的成就和杰出代表。其时间跨度、知识容量相对其他新课而言，都略偏大。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道古希腊著名史诗《荷马史诗》，了解古希腊戏剧典范《被缚的普罗米修斯》；知道古希腊罗马建筑的典型代表帕特农神庙、万神殿和斗兽场；了解古希腊雕塑的代表作品《掷铁饼者》《米罗的维纳斯》《拉奥孔》；知道古希腊数学家欧几里得及其著作《几何原本》，了解罗马时代的历法成就。理解古希腊罗马文化对欧洲和世界的影响。 2.通过讲述古希腊史诗《伊利亚特》《奥德赛》，培养对历史事件的表述能力。 3.通过学习古代希腊罗马的雕塑及建筑成就，学会分析对比历史背景和特点的能力。 【过程与方法目标】 1.通过收集古代希腊罗马著名建筑的图片，感受欧洲古典建筑艺术的魅力。 2.通过探究古代希腊罗马在数学和历法方面取得的杰出成就，学会分析、归纳的方法。 3.通过利用和制作简表、示意表等，初步掌握历史图表制作方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过对古代希腊罗马戏剧和雕塑作品的学习，激发对这些充满人类智慧的文化成果的浓厚兴趣，感悟人类文明的多元性，认识世界各地区、各民族创造的这些优秀文明成果是人类的宝贵财富，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度和价值取向。 2.通过学习欧几里得等学者的事迹和古罗马人对历法的贡献，认识到杰出人物在历史上的重要作用，逐步树立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。 教学重难点： 【教学重点】 古代希腊罗马文化的主要成就。 【教学难点】 1.古代希腊罗马文化繁荣的原因。 2.古代希腊罗马文化的影响。 课前准备： 【教师准备】 1.研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.收集整理《荷马史诗》、雅典帕特农神庙、罗马斗兽场、古希腊雕塑、《几何原本》、罗马历法等相关史料。 【学生准备】 1.分成学习小组，展开课前预习，收集相关资料。 2.预习新课，尝试制作《古代希腊罗马文化知识简表》。 教学过程： 第1课时 导入新课： 教师：同学们，大家玩过电脑吧?那大家碰到过“木马病毒”吗?为什么电脑的这种病毒要取名“木马”呢?今天，我们一同走进第6课《古代希腊罗马文化》，一起来寻找答案。 【设计意图】从学生所熟悉的内容入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新知识，主要为下一步学习新知做准备工作。 新课教学： 教师：诗人爱伦曾说“光荣属于希腊，伟大归于罗马”。古希腊文明与古罗马文明相得益彰，相互影响，成为近现代西方文明的精神源泉，在世界文化史上闪耀着炫目的光彩。 接下来，我们就将一起走进古代希腊罗马文化，去了解古代希腊罗马文化中的史诗、戏剧、建筑、雕塑、数学和历法等成就。请各位同学根据教材36-42页的主要内容，结合课前预习活动，展开小组合作探究，共同完成《古代希腊罗马文化知识简表》。 古希腊文化 古罗马文化 史诗 戏剧 建筑 雕塑 数学 历法 (学生分组讨论，推选代表发言。教师纠正总结，并进一步讲解。) 【设计意图】在充分自主学习后引导学生展示，教师可以更好地了解学生的学习情况，使引导和讲解做到有的放矢，还能调动学生求知的积极性和主动性。 一、史诗 教师：古代希腊罗马文学是欧洲文学之始，其神话、史诗、戏剧及寓言是欧洲古典文学的精华。这其中，史诗以其独特的形式成为古希腊文化的典型代表之一。 所谓史诗，就是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 说到世界文学史上的史诗，那我们就不得不提到古希腊文学的代表之一《荷马史诗》。 1.作者：盲诗人荷马。 (课件展示图片《荷马像》) 教师：对于《荷马史诗》的作者，历史上也有着不同的结论。相传《荷马史诗》由盲诗人荷马(约公元前9世纪一前8世纪)根据民间流行的迈锡尼时代的故事和神话传说整理汇编而成。荷马也因此与但丁、莎士比亚、歌德被西方文学界并称为世界四大诗人。而荷马又被但丁在《神曲》中誉为“诗人之王”。 2.主要内容：《伊利亚特》《奥德赛》。 教师：根据所学知识，我们知道《荷马史诗》由《伊利亚特》和《奥德赛》两部长诗组成。其背景故事来源于历史上希腊与小亚细亚的特洛伊城邦之间的战争，反映了古希腊公元前11世纪至公元前9世纪的社会生活。接下来，就让我们一起去欣赏一下《伊利亚特》中那些经典诗句。 赫克托耳举步前往亚历克山德罗斯的房居，一处豪华的住所，由主人亲自筹划建造，会同当时最好的工匠，肥沃的特洛伊地面手艺最绝的高手。 他们盖了一间睡房、一个厅堂和一个院落，在赫克托耳和普里阿摩斯家居的附