岳麓版2018九年级上册历史第5课《从共和国到大帝国》【教案+课件】 (2份打包)

《从共和国到大帝国》教学设计 教材分析: 本课是岳麓书社2011课标版九年级上册第二单元 “上古西方文明”第5课内容，本课从“从城邦到帝国”“早期基督教”两个子目介绍古代罗马的相关知识。罗马作为欧洲文明的源头之一，罗马文明和希腊文明共同为我们后面学习世界近现代史奠定一定的基础。加深学生对欧洲文明的理解。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 2.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 【过程与方法目标】 1.通过“查学诊断”，培养学生自主学习、发现问题的能力；通过“导学施教”，培养学生合作学习的习惯和能力。 2.通过阅读教材，了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。 【情感态度价值观目标】 通过古罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所做的贡献，增强 劳动人民是历史的创造者的意识。 教学重难点： 【教学重点】 1.罗马帝国的征服与扩张。 2.基督教的兴起。 【教学难点】 基督教兴起的原因。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 一、示标导入： （一）导入新课： 同学们知道欧洲文明的发祥地在哪里吗？ 学生回答：古代希腊。 教师：有位诗人曾说过：“光荣属于希腊，伟大属于罗马。”古代希腊和古代罗马在欧洲文明史上都占有重要地位。今天我们将一起学习古代罗马的相关内容。 【设计意图】复习旧知、导入新课，生成问题。吸引学生兴趣，进而产生探知欲望。 （二）出示学习目标： 1.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 2.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 【设计意图】因为学生只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。 二、查学诊断（PPT出示）： （一）从城邦到帝国 1.罗马建城：约公元前753年,在台伯河畔建城，罗慕洛斯成为第一位国王。 2.罗马共和国 (1)建立：公元前509年。 (2)扩张：公元前2世纪中叶,罗马称霸地中海。 3.罗马帝国 (1)背景：社会矛盾尖锐,被征服地区的人民也不断起义。 (2)建立：公元前27年，屋大维结束共和制,成为帝国的第一位皇帝(元首)。 (3)分裂：395年,罗马帝国分裂为两个政权：西罗马帝国以罗马为中心,东罗马帝国以君士坦丁堡(原名拜占庭)为首都。 4.西罗马帝国灭亡：476年，蛮族雇佣兵首领废黜最后一位西罗马君主,西罗马帝国灭亡。 （二）早期基督教 5.时间：公元1世纪左右。 6.产生地点：基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚等地区。 7.创始人：相传是耶稣。 8.教义：宣扬上帝是宇宙的最高主宰，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣,忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂” 9.经典：《圣经》。 10.发展：公元4世纪末,罗马皇帝定基督教为国教,基督教逐渐盛行于欧洲各地。 学生分组展示，教师补充相关图片，资料。 【设计意图】通过此环节检测学生对本节课知识的预习情况。 三、导学施教： 目标导学：用数轴的方法，可以把罗马历史上发生的重要事件纵向串联起来，给我们更为直观的历史脉络,帮助我们掌握历史,熟记历史。下面是小明画的数轴，请你帮他把未完成的部分及设计的相关试题完成。 (1)请根据提示的事件，写出数轴中A、B、C的时间。 ①罗马建立奴隶制共和国的时间：A公元前509年 ②罗马进入帝国的时间：B公元前27年 ③西罗马帝国灭亡的时间：C公元476年 (2)请分别写出数轴中已经存在的时间发生的重大事件。 ①公元前3世纪至前2世纪：三次布匿战争 ②公元前2世纪：罗马取得了地中海的霸权成为强大的奴隶制国家 ③公元395年：罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国两部分 (3)纵观罗马的历史，充满了血与火的斗争，刀光剑影,战争频繁。是什么使罗马成为拥有地中海周边辽阔地域的强大国家的?请你试着发表一下自己的见解。 小组讨论回答，教师点拨：是罗马不断发动对外侵略扩张战争的结果。 【设计意图】学生通过小组合作探究和相互讨论，以及在老师的引导下达到对重难点的突破。 四、练测促学： 1.公元前509年,罗马共和国在意大利半岛崛起。国家决策机构是（ B ） A.公民大会 B.元老院 C.陪审法庭 D.五百人议事会 2.公元前264~前146年,经过三次“布匿战争”,罗马消灭了西地中海的劲敌（ C ） A.埃及 B.希腊 C.迦太基 D.波斯 3.电影《斯巴达克斯》再现了开始于公元前73年的一次奴隶大起义。这次奴 隶大起义沉重打击了（