部编版道德与法治八年级上册 4.1 尊重他人 教案

4.1尊重他人教案 课题 四课一框《尊重他人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感态度价值观目标 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 能力目标 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 知识目标 知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 重点 尊重他人的原因及做法 难点 尊重他人的做法 学法 研究性学习法、分组交流讨论 教法 事例探究法、情景教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新课导入 讲授新课 课堂小结 小试牛刀 教师：最近网上有一个“霸座军团”十分出名，在正式上课之前，我们先来看这样一段视频。 播放“霸座女”视频，高铁现“四霸”网友齐讨伐。 教师：讨论看过这个视频后，你对“高铁霸座军团”有何感想？ 学生：不遵守社会公德 教师总结：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，共同创造文明的社会生活。这节课我们就一起来学习《社会生活讲道德》 思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。 教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 【探究一 跪姿之美】 播放视频：董卿在节目中以“跪姿”聆听许渊冲老人讲述，获得全国观众广泛赞誉，董卿跪姿更被网友们称赞为"跪出了最美的中华骄傲"，引起了巨大的反响。 思考：为什么要尊重他人 学生：因为跪出了她对老人的尊重，同时也跪出了她个人的内在修养。 教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现 欣赏配乐朗诵：《一个人最好的修养，是尊重他人》 【探究二 握手之美】 展示材料：屠格涅夫握手乞丐 思考：屠格涅夫为什么要这么做？ 教师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。大作家对乞丐的称呼和做法体现了对对方的尊重，让对方体验到自尊。 展示材料：小林的经历 思考：小林的经历给我们什么启示？ 学生