精品解析：人教新版七年级上册《第16课 紫藤萝瀑布》同步精讲精练

《第16课紫藤萝瀑布》 1. 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（　　） A 禁不住 B. 忍俊不禁 C. 弱不禁风 D. 违禁品 2. 下列加点字注意有误的一项是（） A. 迸溅bèng 绽开zhàn 挑逗tiǎo 伫立zhù B. 伶仃líng 笼罩 lǒng 酒酿liàng 条幅fú C. 沉淀diàn 辉煌huáng 琼浆qióng 枯槐kū D. 凝望níng 瀑布pù 盘虬qiú 花穗suì 3. 下列句子没有运用拟人修辞手法的是（） A. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B. 每一朵盛开花又像一个忍俊不禁的笑容。 C. 它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。 D. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 4. 下列句子中有语病的一项是（　　） A. 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分． B. 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛． C. 我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在． D. 正是一朵一朵花，组成了万花灿烂流动的瀑布． 5. 将句中画线的俗语（熟语）换为成语，改换得不恰当的一句是（　　） A. 学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒．（换为“一曝十寒”） B. 同志之间应该互相关心，以诚相待．如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚．（换为“咎由自取”） C. 老师多次教育他，而他总把话当作耳边风．（换为“不问不闻”） D. 即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟．（换为“得过且过”） 6. “我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（） A. 我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B. 紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C. 紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 D. 紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 7. 选出每组中有错别字的一项。 (1)A.浅紫 B．抚摸 C．遮住 D．遗撼（ ） (2)A.笼罩 B．繁蜜 C．琼浆 D．喜悦（ ） (3)A.瀑布 B．发瑞 C．迸溅 D．蜂围（ ） (4)A.蝶阵 B．盛开 C．最嫩 D．贮立（ ） 8. 请积累两句以花喻理，或借花抒情的古诗词。 ____________ 9. 图文题 仔细观察下边的这幅图： （1）参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。 示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。 （2）请你结合此图，对“生命”一词做一个简要的阐释。（不超过20字） 10. 品味语句。在下面的句子中任选一个，说说它好在哪里。 （1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! （2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 11. 仿写句子：请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 例句：假如生命一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 假如生命是__________，__________ 假如生命是__________，__________ 12. 作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？ 例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。 我喜欢______。 阅读文章，回答各题 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么