围绕核心概念展开深刻议论(共34张PPT)

围绕核心概念深刻议论 ——以“平肩担道义，庸手著文章”为例 深圳实验学校高中部 赵雪 嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。 这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 试题回顾 深圳实验学校高中部 选择“平肩担道义，庸手著文章”26位 选择“双肩担道义，只手著文章”7位 选择“铁肩担道义，辣手著文章”7位 选择“铁肩担道义，妙手著文章”2位 深圳实验学校高中部 四副对联选择情况： 语文单科总分优异，优势明显 但作文均分与年级持平，突出弱项！ 全班42位同学，有16位同学在42分以下，占比为38％ 42分—48分之间的同学17位，占比为40％ 48—51分之间的同学9位，占比为22％ 作文成绩数据 深圳实验学校高中部 通过多角度分析核心概念 提高写作深刻度 围绕核心概念展开 提高文章感染力 修改升格 通过发现并界定核心概念 解决偏离题意的问题 深圳实验学校高中部 平均分 高 分 围绕核心概念深刻议论 ——以“平肩担道义，庸手著文章”为例 深圳实验学校高中部 赵雪 忽略概念间的关系 缺乏对“文章道义”界定 你打多少分？为什么？ 1号范文 对“平凡”界定不准确 错误搭配 核心概念间的关系 这样可以吗？ 1.担道义就如行，著文章就如言，只行不言会使道义无人理解。只言不行，就无需多言了。唯有将二者结合，既行又言才能真正担起道义。 ——《平肩担道义，庸手著文章》 2.《道义之重胜于文章》