【新高考优选】人教版高中语文必修1第3单元第7课《 记念刘和珍君》同步练习（1）

7. 记念刘和珍君 同步练习 一、基础检测 1．下列加点字注音和解释全对的一组是(　　) A．寥落(ｌｉàｏ 稀疏) 黯然(àｎ昏黑) 攒射(ｃｕáｎ聚，凑集) 喋血(ｄｉé血流出来的样子) B．浸渍 (ｚì浸) 噩耗(è惊人的) 不惮 (ｄàｎ怕) 立仆(ｐū倒下 ) C．菲薄（ｆēｉ微、薄） 踌躇 （ｃｈóｕ ｃｈú犹豫） 血痕 （ｈéｎ痕迹） 赁屋（ｌìｎɡ买 ） D．长歌当哭（ｄàｎɡ当作） 殒身不恤 （ｘù畏惧） 绯红（ｆēｉ红色） 桀骜不驯(ｊｉé àｏ倔强) 2.填入空缺处恰当的一组是(　　) 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得 。我已经出离了。我将深味这非人间的浓黑的 ；以我的最大 显示于非人间，使他们快意于我的 。 A．悲愤　愤恨　悲痛　哀痛　痛苦　　　　B．悲哀　愤恨　悲凉　痛苦　苦痛 C．悲哀　愤怒　悲凉　哀痛　苦痛　 D．悲愤　愤怒　悲痛　痛苦　痛苦[来源:学科网ZXXK] 3.下列各句中加点成语使用正确的一项是(　　) A.人们的好奇心胜过了恐惧，因为这次吉卜赛人操起各种乐器，大吹大擂地走遍了全村，喧闹之声振聋发聩。 B.阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了很多的游客，一位年近花甲的老人在广场上表演太极拳，让无数行人侧目而视。 C.可又一想，他陈奂生是个堂堂男子汉，一生干净，无冤无仇，死了也口眼不闭；活在世上多种几年田，有益无害，完全应该提供宽裕的时间，没有任何匆忙的必要。 D.于是胡思乱想:“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 4.作者在文中曾三次提到“有写一点东西的必要”，作者这样反复强调的目的是(　　) A.出于对刘和珍君的哀悼和纪念，作者认为“有写一点东西的必要”，也以此文来抨击当局者的恶劣行径，并希望唤醒民众，不要忘记烈士的鲜血。 B.交代写作本文的真正缘由。 C.作者反复强调“有写一点东西的必要了”说明表述上虽有啰嗦之意，但却是行文的必要。 D.作者反复使用同一词句的目的是用重复的修辞让表达更生动、更合理。 5.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(　　) A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 B.她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。” C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发；就在沉默中灭亡。 D.我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 6.依次填放下列文字横线处的关联词，最恰当的一组是(　　) 我在十八日早晨，　　　　　知道上午有群众向执政府请愿的事；下午　　　　　得到噩耗，说卫队　　　　　 开枪，死伤至数百人，　　　　　刘和珍君即在遇害者之列。我 对于这些传说，　　　　　至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，　　　　　我还不料， 不信竟会下劣凶残到这地步。　　　　　始终微笑着的和蔼的刘和珍君，　　　何至于无端在府门前喋血呢？ A．便　才　竟然　但　可　何　可是　也　何况　更 B．才　便　居然　而　但　竟然　而　也　况且　更 C．便　才　居然　而　可　竟　可是　还　况且　更 D．才　便　竟然　但　但　何　然而　也　何况　更 7．对鲁迅引用陶潜《挽歌》诗“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”的理解，不正确的一项是(　　) A.“亲戚”、“他人”指给诗人送葬的人，“歌”指挽歌，这两句的意思是，亲戚们有的余哀未尽，别的人已唱起挽歌了。 B.“死去何所道”一句，表达了作者对死无所谓的超脱态度。 C.“托体同山阿”是说死后寄托躯体于山阿，同山陵同化而已。 D.这四句诗表达了作者对死亡的淡泊以及脱俗和无可奈何的态度。 二、阅读 （一）阅读下文，完成1~4题。 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而