人教版语文选修系列《中国文化经典研读》同步配套（课件+课时训练）：第六单元 家国天下 (共4份打包)

第六单元 家国天下 -‹#›- 课标定位 学习建议 本单元内容涉及中国古代政治思想。中国封建社会的统治者历来是以“家国天下”的理念治理国家、统治百姓的。在封建帝王时代,政治是以君主为中心的,国家的权力高度集中在君主手中,一切国家政务均由君主一人听断,由此极易产生个人专断。因此,君主的个人素质、品德、能力在封建国家的政治生活中,有着举足轻重的影响。本单元所选的《求谏》一文所论及的君主纳谏问题就属于君臣关系的范畴。然而随着封建社会的衰朽,资本主义生产关系逐步萌芽,许多知识分子开始对封建秩序展开了批判。黄宗羲就是其中的代表。他的《明夷待访录》一书,对专制政体的诸要素进行了系统的反思与批判,表现出了早期民主思想。在《原君》一文中,黄宗羲首先论述了君主的起源,指出君主的职责在于为天下人兴利、释害,君主与天下的关系应该是“天下为主,君为客”。 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 课标定位 学习建议 课文分别选自吴兢的《贞观政要》和黄宗羲的《明夷待访录》,都是中国古代政治思想文化的经典作品。前者体现的是君主专制框架之内的治国之术,唐太宗作为一位开明的君主,能够广开言路,积极纳谏,在一定程度上减少了君主一人专权可能产生的弊政,为中国封建社会盛世局面的开创奠定了基础。后者则是在封建社会末期,进步知识分子跳出君主专制的框架,针对君主专制所作的清醒而深刻的批判与反思。一为帝王治国思想的总结,一为对帝王专制的批判,两篇课文相互对照,可以使我们更全面地认识中国古代的政治思想,并汲取其中的精华。 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 课标定位 学习建议 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 课标定位 学习建议 1.学习课文之前,应首先了解中国古代政治体制与政治思想的概况,像“家天下”的思想、民本思想等,以便对中国封建政治有一个总体的认识。 2.《贞观政要》是对封建盛世帝王治国思想的总结,体现出的是维护封建君主专制的思想;《明夷待访录》则是对帝王专制制度的批判,体现出的是对君主专制的否定。学习时,可以对两篇课文加以对比进而来认识君主专制存在的合理性与弊端。 3.两篇文章都是说理性很强的文字,除了解文章的主要思想之外,还应学习课文的论证方式,像《求谏》中丰富的论证方法、《原君》中对比论证的运用等。 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 6　求　谏 -‹#›- 《贞观政要》体现的是君主专制框架之内的治国之术,唐太宗作为一位开明的君主,能够广开言路,积极纳谏,在一定程度上减少了君主一人专权可能产生的弊政,为中国封建社会盛世局面的开创奠定了基础。学习本文,要了解《贞观政要》的主要思想及其进步意义,了解唐太宗对于纳谏的认识,体会封建帝王的治国思想。 YUXIDAOYIN 预习导引 单元风向标 HEXINGUINA 核心归纳 新课助读 自主梳理 吴兢(约669—749),汴州浚仪(今河南开封)人。武周时入史馆,修国史,迁右拾遗内供奉。唐中宗时,改右补阙,累迁起居郎、水部郎中。唐玄宗时,为谏议大夫,修文馆学士。他以直言敢谏出名,被称为一代诤臣。著有《贞观政要》等多部史书。 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 新课助读 自主梳理 《贞观政要》写于开元、天宝之际。是一部记载李世民政绩及君臣论政的历史著作,全书40篇,合为八卷。当时的社会仍呈现着兴旺的景象,但社会危机已露端倪,政治上颇为敏感的吴兢已感受到衰颓的趋势。为了保证唐王朝的长治久安,他深感有必要总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验,为当时的帝王树立起施政的楷模。《贞观政要》正是基于这样一个政治目的而写成的,所以它一直以其具有治国安民的重大参考价值,而得到后代封建统治者的重视。 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 新课助读 自主梳理 1.注字音 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 新课助读 自主梳理 2.解多义 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 新课助读 自主梳理 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 新课助读 自主梳理 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 新课助读 自主梳理 3.辨用法 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 单元风向标 新课助读 自主梳理 4.分古今 5.明句式 百僚进见者,皆失其举措　定语后置句 下为百姓所怨　被动句 又比见人来奏事者,多有怖慑　定语后置句 YUXIDAOY