人教部编版九年级历史上册14《文艺复兴》部编版新教材教案

珲春四中教师通用与个体备课导图 主备教师 孙艳红 使用教师 备课时间 2018.9.26 上课时间 2018.10.8 课 题 第14课 文艺复兴 课 时 1 课标要求 知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 重 点 文艺复兴的内容及代表人物 难 点 人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性 教学目标 学习目标 修改建议 1. 知识与能力： 了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值 2、 过程与方法： 通过阅读教材，自主学习完成提纲，掌握本课基础知识。通过二人互查法夯实基础知识。通过阅读材料坐庄法讨论：文艺复兴在意大利兴起的原因，文文艺复兴的影响。通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力 3、 情感态度与价值观： 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度 1. 通过自主学习阅读教材，我能简述文艺复兴的相关基础知识。 通过分析史料，使用坐庄法合作探究，我能分析出文艺复兴的在意大利兴起的原因。通过阅读史料我归纳文艺复兴的作用和影响。 3.通过本课的学习，通过作品的鉴赏，我能体会人文主义精神，认识到思想解放运动能够推动社会的进步 教学过程 学习过程 时间 安排 1、 一、导入： 播放视频。猜猜看这是哪个国家？ 提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。  二、讲授新课 1、教师出示材料拓展，引导学生分析文艺复兴在意大利兴起的原因 1经济基础：意大利的资本主义萌芽（根本原因）)；2阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。3文化环境：意大利丰厚的文化遗 2、任务一：自主学习，阅读教材，根据提示梳理基础知识 （1）自学整理、圈划本课基础知识 （