6.1 人地关系思想的演变（课件）-2018版步步高学案导学与随堂笔记地理（人教版必修2）

人地关系思想的演变 第六章 人类与地理环境的协调发展 1 1.了解人地关系思想的历史演变。 2.学会根据有关资料，说明环境问题产生的原因。 3.理解可持续发展的内涵和三个基本原则。 学习目标 自主学习区 内容索引 互动探究区 达标检测区 3 自主学习区 4 知识结构 人地关系的历史回顾 1 直面环境问题 2 走向人地协调——可持续发展 3 5 一、人地关系的历史回顾 人地关系思想发展的经历的三个阶段 崇拜自然 改造自然 征服自然 1.崇拜自然阶段 时期：采猎文明 生产力水平：水平低下，发展缓慢 主要环境问题：环境改造能力微弱 人地关系：恐惧和依赖，人类适应自然环境 朝拜太阳神 弋射、收获 2.改造自然阶段 时期：农业文明 生产力水平：生产力发展、灌溉和耕作技术发展 主要环境问题：依附减弱,对抗增强、环境趋于恶化 人地关系：环境科学萌芽（保护生物和因地制宜） 伐 水土流失 荒漠化 3.征服自然阶段 时期：工业文明 生产力水平：发展速度惊人，较高 主要环境问题：全面不协调,人地矛盾激化,局部地区环境污染演变为公害 人地关系：人类试图成为环境主宰 矿山开采 高峡出平湖 现代都市 人地关系思想演变的根本原因是什么？ 答案　人地关系思想演变的根本原因是生产力水平的提高。随着生产力水平不断提高，人类对自身、环境及相互关系的认识不断深入，并从人类发展需求出发形成不同的人地关系思想。 答案 思考 二、直面环境问题 人类社会 环境 环境 物质 能量 废弃物 反馈 作用 影 响 人类新陈代谢和消费活动的产物，也要排放到环境中去。环境又反馈给人类社会。 人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。 资源短缺 环境污染 生态破坏 环境问题 资源短缺 原因：资源索取 大于 资源再生 表现：水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺 生态破坏 原因：过度砍伐 、过度放牧 、 过度捕捞 、不合理用水 表现：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、臭氧层空洞、酸雨、全球变暖 环境污染 成因：排放 大于 净化 表现：水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等 环境问题也存在地域差异 乡村： 生态破坏 城市： 环境污染 发展中国家： 环境承受着发展与人口的双重压力 发达国家： 过分消耗资源；污染严重工业转移，污染转嫁 【可持续】 长远的，不能危及后代人的发展 强调全球范围内不同发展程度国家之间的公平（代内公平） 人类要发展，尤其穷人要发展 发展要有限度，要协调好环境保护和经济发展的关系 【发展】 【定义】 既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展 三、 可 持 续 发 展 25 可持续发展的 基础 目的 条件 社会可持续 改善生活质量，提高健康水平，维护平等自由，提高全社会的教育水平和文明程度 生态可持续 保护环境 经济可持续 经济增长，提高人民生活水平 可持续发展的内涵 公平性原则 可持续发展 持续性原则 共同性原则 代内公平 代际公平 物种公平 责任公平 保证资源可持续利用 保证资源可持续利用 可持续发展的原则 27 经济的可持续发展就是我们通常意义上说的经济增长吗？ 答案　可持续发展不仅指经济数量上的增长，更追求质量的改善和效益的提高，因而只能说经济增长是经济可持续发展的一方面。 答案 思考 互动探究区 29 探究点一 环境问题 (1)说明图中箭头表示的含义。 人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起，就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的特殊关系。千百年来，人类社会就是在这种对立统一的关系中发展起来的。下图所示为“人类与环境相关模式图”。 答案 人类通过生产活动从环境中获取物质和能量(箭头①②所示)，通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去(箭头③④所示)；人类作用于环境(箭头⑤⑦所示)，环境又把受到的影响反作用于人类(箭头⑥⑧所示)。 答案 30 探究点一 环境问题 (2)人类在环境中获取物质和能量的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？ 答案 当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。 答案 人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起，就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的特殊关系。千百年来，人类社会就是在这种对立统一的关系中发展起来的。下图所示为